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他為中國共產黨正式黨員。不過，當時非常秘密，很少有人知道，直到9月在江西萬安因工作需要，才第1次通知他參加教導團共產黨的會議。
“人生貴有胸中竹，經得艱難考驗時。”葉劍英這兩句詩表達了他對共產主義的堅定信仰，也是他從找黨到入黨，走過曲折道路，經過長期考驗的生動寫照。
從此，葉劍英拋棄高官厚祿，從國民黨的一個高階軍官逐漸成長為一個共產黨的優秀的政治家和軍事家，為中國人民的解放事業和社會主義建設事業建立了豐功偉績，作出了不朽貢獻。
2 軍事韜略之謎
葉劍英文韜武略，智勇兼備，素有“儒將”之稱。在幾十年的革命生涯中，他作為最佳“參座”，屢出奇計，巧於用兵，所謂“運籌帷幄之中，決勝於千里之外”，此之謂邪？
2。1 北伐初露鋒芒
1926年7月，廣東國民政府開始北伐。葉劍英隨軍由湖南來到江西。
北伐軍攻佔南昌後，敵人迅速組織優勢兵力進行反撲，北伐軍被迫退出南昌。這時蘇聯軍事顧問加侖將軍建議，停止進攻兩週，觀察一下形勢再打。但是第一軍總指揮王柏齡不聽加侖的勸告，為爭奪攻佔南昌的頭功趕到前線，急於攻城。
葉劍英分析當時的敵我態勢，認為孫傳芳部據守的人數比中路軍多；地形條件也於我不利，故力主不打。他向王柏齡建議：“南昌三面環水，如果敵人斷了我們的退路，進去了也出不來；我軍剛退，城內局勢不穩，暫不進去為好。”
王柏齡拒不採納他的意見，孤軍突進，結果孫傳芳來了個兩邊包圍，部隊損失慘重，倉皇撤出，王柏齡自己也隻身逃跑，險些當了俘虜。
在最後攻佔南昌戰役中，葉劍英和一師師長王俊援助李宗仁的第七軍攻打江西武寧縣崑崙山下的王家鋪。
葉劍英隨師到達，觀察戰場，看到孫傳芳部下陳調元的三個師據守鋪南一列高地，頑強抵抗。第七軍全線向各山仰攻，很是吃力。這時，雙方都打得精疲力竭，戰鬥已近尾聲。
葉劍英看後便向代師長王俊說：“他們已經打了三天三夜了，我們稍加點砝碼，敵人就退。”
他建議將部隊主力迂迴到敵人側後去，用一小部隊佯攻，命炮兵上山開炮，迫使敵人退卻，在運動中殲滅之，戰果必大。
王俊不聽，說：“那不行，我不能分兵！”結果將部隊全部拉到山上去，剛打幾槍，敵人就逃跑了。
王俊得意地喊道：“敵人退了，我們追吧！”
看到這個不講戰略戰術的打法，葉劍英氣壞了，他強忍著憤怒說：“還追個屁！等你下了山，人家已經跑到幾十里路外了，什麼也繳不到。”
王俊不聽葉劍英的意見，在江西已打過一次敗仗，這次又打了個消耗戰，只繳到一個破炮筒。參戰的官兵都氣炸了肺。大家埋怨王俊的指揮無能，越發欽佩葉劍英的軍事才幹。
後來，蔣介石聽到王柏齡逃跑和王俊作戰無能的事，立即將王俊、葉劍英和團長薛嶽叫了去，大發雷霆，罵王柏齡不是帶兵人才，並要撤王俊的職。蔣介石對葉劍英的才能很欣賞，想要拉攏他為自己效力，只可惜打錯了如意算盤。
2。2 “絕非紙上談兵之可比”
葉劍英不但是一位卓有遠見的政治家、戰略家，同時也是一位傑出的軍事理論家、教育家。從黃埔軍校時起，他就開始了軍事理論的研究和對軍事人才的培訓。
1932年秋，葉劍英接替劉伯承擔任駐瑞金的中國工農紅軍學校校長兼政委。那時，他還擔任軍委總參謀長、瑞金衛戍司令兼政委等要職，工作繁忙，但他仍用大量的時間和精力抓學校的建設。
葉劍英對當時的形勢分析後認為：“輪訓幹部，培養人才，是加強紅軍建設、保衛勝利果實的一項戰略措施，是頭等大事。我們紅軍學校重任在肩，一定要竭力為革命培養更多更好的人才。”
他堅持貫徹古田會議精神和毛澤東倡導的理論聯絡實際的方針。他親自編寫教材，給學員講課，不斷總結經驗，改進教學方法，提倡直觀教學，少講多做，組織模擬實戰的野外演習等。他強呼叫嚴格訓練、嚴格要求、學以致用、平時養成的教學方法組織教學。
在葉劍英精心組織領導下，紅軍學校出現紀律嚴明、刻苦學習，團結活潑的景象。第三、四期共為部隊培養輸送了三千多名優秀的連以上幹部，為紅軍的發展壯大發揮了重大作用。
1939，葉劍英奉中央命令參加舉辦國民黨南
