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不死就得諸葛家全家死了。
這也絕了劉備希望諸葛珪活下去的幻想。
劉備終於是第一次充分認識到了爬到高位後的“樹欲靜而風不止”。
“沒想到，竟要眼睜睜看著朝廷忠臣放棄求生之念。這朝廷的猜忌、避忌，竟然如此之多，報國真是處處掣肘。”劉備起身長嘆，不能說是黑化吧，但至少是心智又往前略微成熟了一步，更多了幾分經權揣摩之心。
李素靜靜地看著劉備的成長，等他感慨過了，才恰到好處地補上一計：“既然明瞭了諸葛郡丞的以死報國之心，素有一言，倒也不必避諱了。”
諸葛珪眼神一閃，轉向李素：“李校尉足智多謀，請李校尉言之，我相信李校尉定然是為了我們諸葛一門好。”
李素點點頭：“是這樣的，這次我說服臧霸反水、與我們聯手殺烏蘇時，用的說辭，其實就是以‘只要烏蘇一死，劉將軍就再無留在青州的藉口’，來誘導臧霸賣主兼逼走敵人。
不過，此計多少有揣摩朝廷潛例的嫌疑，我要是在表功奏摺上這麼寫，豈不是成了我們在揣摩朝廷的任官擢黜之道？這些話是不好明講的。
既如此，我與劉將軍就只領正面殺敵破賊之功，這離間計的功勞，反正在我們的立場上也無法吹噓，就成全了先生吧。先生身為泰山郡丞、明瞭泰山各路賊寇內部矛盾、恩怨糾葛，所以在知道劉將軍將與烏蘇決戰之後，星夜使計反間了臧霸。
此計如果是出於先生之口，那就是先生‘揣測臧霸會相信劉將軍會從這個角度擔心被朝廷忌憚’，是臧霸以小人之心、信君子之腹，而非劉將軍內心真的如此想。而先生也能在死前收穫一個離間賊寇、使其中一些賊軍反正的定策之功，豈不是兩全其美？”
李素這番計謀，彎彎繞聽起來有點多，正常人可能要多捉摸一會兒。
但諸葛珪和劉備，倒是先後反應了過來。
妙啊！
這樣一來，劉備就是“一心只想殺賊報國”的形象，從頭到尾都沒想過“如果烏蘇死了後我不退兵，朝廷會不會猜忌我”的問題，真正是“心神無二，君臣之至公、古今之盛軌”。
是諸葛珪提醒臧霸、如何才能把劉備逼到“不退兵朝廷就會猜忌他”的境地，臧霸才想明白的。
劉備淳樸，諸葛珪聰明，臧霸小人。三方人設各得其所。
這個傻，劉備和李素值得裝，裝得大智若愚！
一陰解三結。
諸葛珪思前想後，最後報之以目瞪狗呆：連這一層，李素都提前想到了麼？
“李校尉之謀，真乃……吾無憂矣。還請李校尉在我死後，收瑾兒當個文書幫辦，允許亮兒拜您為師，珪死而無憾矣。珪這便上遺表，詳述泰山破賊之功內幕，定然叫各得其所。”
說著，諸葛珪居然精力都回光返照了一些，拿起筆來草草如飛，把他如何設計臧霸、有離間叛賊之功、而劉備李素又如何在正面戰場運籌帷幄、在雙方各自沒有通氣的情況下，靠著天然的靈犀配合擊破賊軍……大略寫了一遍。
李素在旁安慰：“兩位公子，我會視之如弟，為師還是勉強了些。這樣吧，素讀書只觀其大略，對於經義細微之處，並不考究。我看子瑜賢弟文章經學倒也工整，就留他在身邊做西席。
恰好遼東糜子仲，也將其子糜威託付於我教導，我也無暇授課，唯恐誤人子弟。那糜威與諸葛亮年紀彷彿，就都跟著子瑜賢弟學日常文章經義、諸子百家。等先學上三年，這些學完了，要學以致用時，我再親自指點。”
諸葛瑾諸葛亮，在父親死後守孝也得守三年。
李素也怕過多幹預諸葛亮的成長會讓諸葛亮跑偏，所以最穩的辦法就讓他和糜威一起跟著大哥學基本功。讀三年書再談別的。
諸葛珪眼神中閃過最後一絲高光，靈臺空明地一笑：“遼東麋子仲派子請李校尉教導？怕也是質子吧。呵呵，李校尉倒是爽快人，知道我快死了，連這些話都不避著我。
好，有這話我就放心了，李校尉，勞煩您請我那些不肖子女進來吧，我最後交代他們幾句。”
李素這才把那些不能聽少兒不宜談話內容的少年少女帶回來。
諸葛珪也很仗義，不該在孩子面前說的秘密一句都沒提，只說：“子瑜！李校尉肯給你俸祿，聘為西席。往後三年，你就教導弟妹們，以及糜竺的公子糜威一起讀書。三年之後，能否出仕，就看你自己是否長進了。”
說完，諸葛珪一一摸了孩子頭髮，欣慰斷氣了。
