晚清軍政傳信錄:戰天京

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益。每日極多不過二三刻工夫，不可懶也”　； “眼界不必太高”，意謂不要出手便欲躋身於古今作者之林，捐除文學青年動輒以文學大師為自我期許的毛病。“自謙不必太甚”，意謂天下督撫都是血肉之軀，中人以上之資，稍加以學，儘可造其堂奧，毋庸自卑。這是此教程的基本綱領。取法乎上（左、李、郭），能得乎中（官文諸人），則是此教程的教學目標。“每摺看二次”，歷時月餘，乃能儘快熟悉流行體裁。“然後參看古人奏稿”，則能斟酌今古，推陳出新，全面提升作文水準。這是具體教法。每日“二三刻工夫”，則是課時標準。當時軍務繁忙，曾國藩還來不及給他編寫教材。克復南京後，曾國荃回鄉修養，曾國藩便選取漢唐以來十七篇名臣奏議，編成二卷《鳴原堂論文》，供其專門研討。此是後話不贅。 日課規定之後，還要具體指示機宜：“弟文筆不患不詳明，但患不簡潔”　；“簡潔”為什麼比“詳明”重要呢？中央固然要了解詳情，但是每天看那麼多本奏摺，倘本本“詳明”，不但有傷目力，兼且勞瀆精神。政事繁劇，軍情變幻，能於紛亂中出以“簡潔”之筆，條分縷析，令讀者甫觀即得其要；較之“詳明”羅列，徒使讀者茫無頭緒，自然要好得多。所以，中央希望看到的奏摺，乃是提綱挈領、簡明扼要的簡報，而不是細大不捐、泥沙俱下的詳稟。咸豐四年春，曾國藩兵敗靖港，在精神恍惚的狀態下彙報軍情，敘事“詳明”，但不“簡潔”，未能扼要說明事件的時間次序和因果關係，奉到硃批：“此奏太不明白。豈已昏憒耶？”　；亦是此後他極為重視“簡潔”的原因之一。同樣的錯誤，自不希望乃弟重犯一次，故於奏摺寫法，首標“簡潔”之旨。 奏摺寫作，除了上述大原則，細節上的注意事項也不少。例如，克復南京，曾國荃作為當事者，理應第一時間馳奏報捷，這份奏摺怎麼寫呢？距克復南京尚有大半年，曾國藩就為他預先設計了一個包括署名次序、行文格式的範本，曾國荃所要做的僅僅是填空而已： “金陵如果克復，當會同彭（玉麟）、楊（嶽斌）三人前銜，將大略情形飛速入告。摺首雲‘為官軍克復金陵，謹將大概情形先行馳奏，以慰宸廑，仰祈聖鑑事’；摺末雲：‘伏祈皇太后皇上聖鑑。再、臣等前接曾國藩密函：金陵如果克復，囑臣等三人先將大概情形會奏，早到京一日，聖懷早得寬慰一日。其詳細情形，仍諮由官文、曾國藩會奏；等語。除將詳細戰狀另諮楚、皖續奏外，合併宣告，謹奏’；其摺愈短愈妙。洪秀全之下落，銀錢之多寡，不可不說大概，此外皆宜略也”　； 彭、楊二人是水師統帥。攻克南京，陸軍功勞最大，但是水師協圍水面、運送糧餉軍備，功不可沒，故需三人會銜。摺首、摺末云云，是公文標準字樣。摺末的“再、臣等前接曾國藩密函”云云，則有如下深意：曾國荃是前敵指揮，但不是全軍統帥，那麼，大型戰役的戰狀，不應由曾國荃彙報，而應由欽命節制四省軍務的曾國藩彙報，否則即是僭越。可是，戰報從南京傳到安慶，再傳到北京，必然不如直接從南京傳到北京來得迅速。捷報“早到京一日，聖懷早得寬慰一日”；發乎非常之情，止乎非常之禮，所以曾國荃要以此解釋“越級上報”的程式錯誤。“詳細情形，仍諮由官文、曾國藩會奏”，可見領銜受此殊榮者，是官文，而不是曾國藩。官文遠在湖北，雖有派兵克復九江、籌餉支援前敵之功（實際操作則當歸功於胡林翼），但並未實際參與攻打南京，為什麼由他領銜呢？很簡單，出身論而已。官文是滿人，他來領銜，較由曾國藩這個漢人領銜，更易消弭朝廷對漢臣居功握權的隱憂，更能體現滿人治滿的優越性。所以，曾國藩決定由官文領銜，續奏詳細情形。“再”云云這段補充，以退為進，非常巧妙的平衡各方利益，為湘軍系人物在將來政局中繼續發生影響作了鋪墊。湘軍建立奇功，天下盡知，固非區區排位可以掩蓋，則並不會因此減損眼前的名望和事後的封賞；謙讓之際，不僅消除了中樞的戒心，還自然而然贏得了此後長期的政治信任。如果讓銜是學道有得之證，那麼，“其摺愈短愈妙”，則是閱歷有得之言。“賊酋”是死是活，一定要有交待，死要見屍，拿獲要錄口供，逃走要知去向和人數。“賊贓”若多，政府會以此作為賞金，而吝於撥款；若被將士私掠私分，能否懲治追繳，需要臨時判斷；若為數甚寡，似乎不合常情，容易引起物議，則應列舉事實加以澄清。首先入城人員，其封賞大大優於其他將士，那麼，開列請獎名單，是照實彙報，還是在功勞、苦勞之間斟酌取捨？那種方案最能平衡軍內各部利益？種種具體問題，決不能在倉促之間作出定論，所以，沒考慮