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回家時，整個人不是錯亂了，要不就是處於睡眠狀態中。除非醒來了，否則他不願與我說話。醒來的那個，才是我兒子比利。我曾告訴每一個人，比利需要別人的幫助。”
（8）
亞瑟有時會在課堂中出現，尤其在上有關英國及殖民地歷史時。他花了許多時間在蘭開斯特公共圖書館裡讀書，他從書籍和第一手資料中學習的知識，比老師教的還多。
學校老師對“波士頓茶宴”的說明令亞瑟很生氣，他曾在一本加拿大的書本中讀到這段歷史，該書揭穿了一群喝醉的水手們策劃的陰謀。但是，當亞瑟開口說話時，所有人都笑了，於是他走出教室，將那些笑聲拋諸腦後。他走回圖書館，漂亮的圖書管理員並不會笑他說話時的口音。
亞瑟很清楚有其他人在身邊，因為在檢視日曆上的日期時，他知道總有些事情不對勁。依照他讀到和觀察到的現象判斷，他睡覺時似乎還有其他人並未睡覺。
不久，他開始向別人請教。“我昨天做過了什麼事？”他會問凱西、傑姆、雪兒和桃樂絲。但是，他們描述的內容卻令他感到完全陌生。他必須用邏輯的方式找尋答案。
有一天，他快要入睡時，發現腦子裡有別人出現，於是強迫自己保持清醒。
“你是誰呀？”他問道，“我命令你告訴我！”
他聽見回答的聲音，“你他媽的又是誰呢？”
“我叫亞瑟，你呢？”
“湯姆。”
“湯姆，你在這兒做什麼？”
“你又在這兒做什麼？”
腦子裡的問答互動進行。
“你是怎麼來的？”亞瑟問道。
“我不知道，你知道嗎？”
“不知道，但我會去查明。”
“怎麼查？”
“我們一定要找出其中的邏輯。我有個主意，我們兩人都把自己清醒的時刻記錄下來，看看加起來的時間是否就是一整天的時間。”
“好啊！這主意不賴！”
亞瑟說道：“每過一個小時，就在衣櫥門內側做個記號，我也會這麼做，然後再計算是否正好是一天的時間。”
答案是否定的。一定還有其他人。
只要亞瑟一清醒，便會努力尋找失落的時間，而且還尋找其他分享時間和軀體的人。在遇見湯姆之後，他陸陸續續又遇見了其他人，總共有二十三位，包括他自己和外在世界人們所稱的比利。經由演繹法的驗證，他獲知他們的名字、他們的行為以及他們曾做過的事。
在亞瑟之前，只有克麗絲汀似乎知道有其他人的存在。後來，亞瑟發現，在其他人清醒時，她可以知道腦子中發生的事。亞瑟心想，自己是否也可以發展如此的技巧。
他針對這個主意與亞倫討論。亞倫是個口才不錯的人。
“亞倫，下次輪到你清醒時，我要你很努力的想，並且告訴我發生在你周遭的一切事物。”
亞倫答應了。日後他出現時，便告訴亞瑟所有他看見的事物。亞瑟盡了相當大的努力，可以從亞倫的眼睛看見外界的事物。結果他發現，雖然只在他留意而且清醒時才能辦到，但是卻也能在無意識的情況下達到這個要求。這對他而言，證明了精神確實能克服物質。
亞瑟很清楚由於他的知識，他成了這個龐大、分歧的家庭負責人了，他們都存在於同一具軀體裡，因此有必要制定一套遊戲規則，以免產生混亂。由於他是唯一能不動肝火處理事情的人， 因此認為自己必須插手瞭解整個事情的經過，想出一個公平可行的辦法。
（9）
當比利神情茫然在校園走廊下走動時，同學們就會趁機欺負他。他忽而自言自語，忽而舉止像女孩。某個寒冷午後休息時分，一些男同學圍在他身邊辱罵他。後來，有人向他丟石塊，擊中他的臉側。起初，他並不知道發生了什麼事；只知道他不可以動怒，否則老爹會處罰他。
《雷根》出來了，他眼露怒光。有個男孩撿起石頭朝他丟來，一手被他接住，他立刻又丟了回去，結果擊中那男孩的頭。
當雷根從口袋裡掏出彈簧刀時，所有男孩無不嚇得逃之夭夭。雷根站在那兒環顧四周，想知道自己身在何處，是怎麼來這兒的。他將刀子收起來放進口袋離去，他不知道剛才發生了什麼事。
但亞瑟卻能感覺到他的存在，他敏捷的身手、他的忿怒；同時也知道雷根為何出現。他知道雷根這種火爆脾氣最適合派上用場了。然而，在自我介紹前，他必須先了解對方。最令
