邏輯

第15部分 (第1/4頁)

果這仍舊可以勉強解釋為巧合的話，那麼無法解釋的就是這個邊框的四角。

這個邊框的四角，很明顯是標準的九十度角。

眾所周知，憑藉自然之力是不可能形成這樣的標準的幾何形狀的。人類在探測地外生命時，向外太空發射的訊號中就包含了幾何圖形，就是因為這種圖形是智慧生命的產物，自然界再怎麼巧奪天工也無法達到人工境界。

火是智慧生命嗎？

不是。

但是眼前的現象如何解釋？

401寢室的視窗在那個黑框中分外醒目，使它與其他寢室明顯分開。

這是一把奇怪的火：從牆壁開始燃燒、燃燒速度極快、在沒有可燃物的情況下能夠維持強勁火勢、不畏懼水和滅火劑。最神奇的是，這火彷彿有智慧，懂得選擇它要燒的目標，它這樣鮮明地標出它的勢力範圍：除了401寢室，其他寢室甚至沒有被煙火燻黑。

先是落雁湖的水，接著是這樣奇怪的火，難道這就是他們一直在思考的“推論二”？蔣世超和林丁互相望了一眼。如果這就是第二個推論，那麼這個推論意味著什麼呢？

而段雲，望著那個視窗，目光變得非常奇怪。

“你怎麼了？”林丁注意到他奇怪的目光，開口詢問。他全身一震，似乎從思考中回過神來，搖搖頭，臉色有點蒼白：“沒什麼。”蔣世超也看了看他，沒有說什麼。

校長不知何時也來了，正站在消防車附近和消防隊隊長在小聲說著什麼，兩人面色很嚴肅。說了幾分鐘，校長招手將校保衛科科長叫到跟前，吩咐了一些話。保衛科長就組織學校裡的保安人員將一棟宿舍的入口封住，宣佈任何人都不準入內。學生中發出一陣不滿的聲音。

校長站到消防車上，手裡拿著話筒大聲道：“各位同學，剛才發生的事情大家都看到了。這場火產生的原因目前還不清楚，不知道是否還有火災隱患，為了確保每位同學的安全，請大家配合保衛科的工作，在消防人員對本宿舍樓作出調查處理之前，請不要進入大樓。如果調查需要的時間很長，校方一定儘量保證大家的學習和生活最大限度地不受干擾。這種事情是大家都不願意發生的，但是已經發生了，就請大家體諒，謝謝！”校長在第三師範很有威望，他說了話，大家雖有不滿情緒，也都暫且壓制住了。在現場一些老師和工作人員的安排疏導下，該上課的學生繼續回去上課，沒有課的同學被統一安排到學校禮堂休息。學生們漸次散去了。

蔣世超他們沒有走，他們穿過水管和消防車的重重障礙，走到校長身邊。校長看見他們，嘴角露出一絲微笑。自從上個星期日夜晚以來，所有知道那些怪異事件的人們，彼此之間產生了一種同志般的感覺：在這個幾千人的校園裡，只有他們幾個人共同經歷、保守並調查著同一個秘密。這種感覺很奇妙，無論如何，它令校長在看見蔣世超他們的時候感到了安慰——畢竟不是他一個人獨自面對這場奇怪的火。

大家交換了一下分手以後各自的情況，除了這場火，沒有其他任何異常的事情發生，楊天問和許森平安無事，院長忙著處理校醫院內的病人，其他人各安其職。

人群走散後的宿舍樓並未安靜下來，消防員在這裡往來穿梭，調查火災起因。有些人探頭探腦地想進去看看，被禮貌地攔住了。校長跟消防隊長商量了一下，帶著蔣世超進了宿舍。

原來李長歌所謂的燒得精光並非誇大之詞，整個寢室裡空蕩蕩的，什麼也沒剩下，如果不是滿地飛灰驗證了這場火災，幾乎要使人以為這裡從來就沒有住過人。連消防員都感到十分詫異：他們救了十多年的火，從來沒有哪一次火災能夠將現場毀滅得如此徹底。牆壁上的鋼筋在一片磚瓦之中裸露出來，蔣世超有個十分奇怪的想法。他想如果這寢室是個人，那麼他現在一定被燒得露出了骨頭，這種滋味一定非常不好受。想到這裡他猛然心中一沉，有個想法陡然閃動一下，只是一時之間還無法捕捉。

災後的寢室顯得分外淒涼，一點微風從失去窗扇的視窗吹來，滿地菸灰洋洋灑灑地從地起舞，彷彿無數的幽靈，令人心中悽然。

從寢室到樓下，兩人都保持沉默。蔣世超一直在試圖捕捉他剛才想到的那個問題，那個問題十分關鍵，而且非常重要，但是他就是無法捉摸清楚。他想得入神，以至於段雲和林丁只好抓住他的肩膀搖了兩下，他才聽到他們的呼喚。“有什麼發現？”那兩個人急切地問。校長指了指蔣世超，要他負責說明，自己和消防員走到一起，詢問調查結果去了。蔣世超將情況說了