第七十六章 教不嚴，師之惰 (第3/3頁)
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的放在了案子上，孩子們很有秩序的一個一個的盛飯盛菜，稀里嘩啦的就吃了個底朝天。雖然這些酒樓做的菜沒有蘇進做的好吃，但是他們也不會去挑剔這些，有的吃、就已經很不錯了，甚至極為貧寒的孩子平時是沒有中飯吃的。
吃完後收拾好東西，就由那夥計帶回去。本來蘇進自己也可以煮點飯菜給這些孩子吃，書院又不是沒有廚房，只不過他現在右手還沒好完全，所以只能從金梁橋對面的劉樓訂些飯菜過來。
“好了，從今天開始，你們就以這三字經為藍本，開始印製活字。”
這明德齋內，停置著五套活字板韻輪，旁邊早就備齊了火烤、油墨、紙張、松脂蠟等所用之物，蘇進開始交代這些孩子如何排版製版，還有按韻揀字，其實都是些流程式的方法，談不上有多大的難度，這當中最核心的難題就是“能不能識字”。
以這群孩子目前的識字能力，顯然還不能將這兩千多個字認全，所以也就一步一步來，讓他們就專找自己認識的字出來製版，換而言之，就是目前的三字經。
眼下兩人一組，一個負責讀稿，一個負責揀字，讀稿的倒沒什麼問題，畢竟早就背的滾瓜爛熟了，但是這揀字的就直抓腦袋了，密密麻麻的兩千餘個小印章，看的人暈頭轉向。
“教不嚴……”
“教…”
“在哪兒呢？”板韻輪轉的都快趕上陀螺了，可就是不能在這云云眾字中找到那“教”字。
在剛接觸的一段時間內，這種需要耐性的工作確實讓人頭痛，入眼的都是繁複的漢字，這些可不是後來的簡化字，筆劃多的、有時候稍不留神，就能把字給看茬了，而且還是反文，更是加大了辯字的難度。
這十個孩子很快就被這玩意兒整的沒脾氣了，由於辯字的困難，讓他們沒多久就開始感到枯燥和乏味，一個個抓耳撓腮的，太陽都快下山了，也才堪堪製出一頁的模板來。
而蘇進就教他們如何把泥活字框進模具裡，然後抹上蠟灰松脂，在炭火上烤開，那這些單個的泥活字就能沾黏成一塊牢固的整版了。
最後抹上墨汁，覆上毛邊壓實，這一張印紙就出來了。
整道工序並不複雜，就是在辨字識音上難度頗大，必須找識字匠才行，不過以目前來看，這種想法顯然並不實際，所以只能找這些娃娃從小培養起來了。
“先生，頭好暈啊~~”
孩子畢竟是隻是孩子，對於這種高強度的眼力活動還是極為吃力的，這小半個下午下來，也確實把他們累得夠嗆，如果放在如今，就是讓你不停地翻上兩三個小時的新華字典，恐怕一個個都要翻白眼了。所以對於這些孩子的表現，他已經很滿意了。
摸摸他們腦袋，便讓他們歇下來休息一會兒，有精神的，也可以去蹴鞠場上坐坐走走。不過看來這下確實把這些孩子累垮了，一個個在那兒迷糊著眼睛，就地拖了張小凳坐，或者有些坐在外面的臺階上說悄悄話。
“先生、先生~~”一個叫靈兒的女孩跑到他跟前，“您能不能給我們講故事聽？靈兒很喜歡聽故事的。”
蘇進聞言笑了笑，把她系的不是很好的蟬髻重新梳理了一下，說，“怎麼想到讓我給你們講故事的？”
“陳午哥哥說那倩女幽魂是先生寫的，那先生肯定很會講故事了。”、“我孃親可喜歡那倩女幽魂了，還帶靈兒去戲園子聽過呢~~”
女孩這麼說著，把旁邊的孩子也吸引了過來，蘇進覺得有趣，也就點著頭跟他們講些天馬行空的故事，他們聽的津津有味，而他自己、也是比較喜歡這種感覺的。
時間也慢慢的，隨著故事情節的高低起伏而逐漸流逝，西面的那間生有人煙的小閣樓上，這時候，也有從屋廊外傳回來的腳步聲，十分輕和平緩的感覺。
一個竹籃被放在案上的同時，有少女的疑問聲探了過來。
“姐姐怎麼這麼快就回來了？”
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