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“現在我帶大家去看看那條蟒蛇”，說完一揮手，走了出去。
老鐵頭一直守在東北角的屋子旁，看我們走過來，趕忙讓開。
付伯伯掏出鑰匙，示意大家悄悄走進去，關好門才說：“帶你們來這裡，一會兒無論看到什麼也不要慌張，更不要大喊大叫。”
說完，付伯伯先把包著蛇身的麻袋片扯了去，只見蟒蛇的前半部分，除了頭部，都被匕首劃開了，我們幾個明白，這是為救小張劃開的。
只剩下頭部的袋子沒有拉開。我們知道，頭部的袋子是付伯伯用匕首劃開溝底的沙土袋親自包上去的，包得比較嚴實。
付伯伯小心地用匕首劃開包裹頭部的袋子，慢慢地露出了“蛇頭”，縱然是有了心理準備，大家還是忍不住壓抑著“啊”了一聲。
這哪裡是蛇頭，分明就是一個人頭。雖然上下顎已經被子彈打穿，也能看出這是一個人的嘴巴，眼睛比較大，右邊那隻已經被子彈打了個洞，左邊那隻卻能看出是人的眼珠。鼻子有點怪怪的，還沒完全化成人形，鼻子上方有一個子彈穿過的血洞。耳朵很明顯，向前張著，有點像現在的“扇風耳”。頭部有了淡黃色的毛髮，脖子和身體能自由伸縮，如果不是下面拖著一條蛇的身子，誰也想不到這會是一條蟒蛇。
“我們總共七個人都看到了，這條蟒蛇的頭部已經修煉成人形，不過，為了地方的安寧，這也是上級的指示，請大家必須嚴格保守秘密，這是命令。記住，這只是一條普通的大蟒”，說完，付伯伯用匕首把蟒蛇的頭部劃得血肉模糊，並割了下來，切成碎片。
隔了一天，公社廣播了一條振奮人心的訊息：夏天兒童失蹤案告破，罪魁禍首是一條巨蟒，巨蟒已經被斬首，它的屍體在公社大場展示一週。
在公安幹警的帶領下，失蹤孩子的家長可以在蛇洞周圍尋找自己的孩子，搞些祭奠活動。當然，最後只挖到一個孩子的屍體，透過那紅肚兜，確認了是村裡勇軍的女兒。
接下來，接省廳通知，市公安局派人到縣裡表彰了四位年輕幹警，其中兩位幹警榮立“三等功”，另外兩位榮立“二等功”。
再有，老鐵頭接任縣文化館副館長。
付伯伯當然也要表揚我一下，可我實在是不願意出風頭，就按照我的要求，發給了父母一疊糧票，全國通用的那種。不過，付伯伯臨行前把我叫到辦公室，偷偷給了我一手抄本子，告訴我有時間好好看看，但千萬不要示人，更不能鋒芒畢露。
我瞄了一眼，只看到本子上寫的是《引書》（也就是現代被稱為千古絕書的《導引術》）。
第十七章 牛刀小試
升入五年級，大家瘋玩兒的機會相對少了，因為馬上就面臨升初中（八十年代初可沒有現在的“九年制義務教育”），考不上就基本意味著一輩子和泥土打交道，因此，二輝、立軍他們整天被家長逼著學習。
玩伴兒少了，對於我來說就有了更充足的時間去鑽一下付伯伯那本《引書》（據說《引書》是上世紀八十年代初，湖北張家山漢墓中出土的漢代竹簡中的一部著作，付伯伯能在短時間內搞到這個手抄本，可見其神通之廣大）。
《引書》共3235字，裡面全是古文，我讀著非常暈，需要不斷地查字典，好在付伯伯在本子裡標了註解，倒是能看懂一部分。全書內容大致可分三部分。
第一部分說的是四季養生之道，其中提到“春產、夏長、秋收、冬藏，此彭祖之道也”，接著按照一年四季順序介紹各季的養生方法，提倡順應自然界的執行規律。
第二部分說的是導引術的方法和作用。說了大約百餘種方法，描述了呼吸、意念等方面的要領，我從中學到不少導引真氣的方法。
第三部分說的是致病因素、防治的方法以及養生等方面的事情。
透過將近一年的研習，結合盧師傅送我的小黃本，從中悟出了一些道理，但仍然有些內容似懂非懂，幸運的是，兩毛錢從舊書攤上買到一本《楊式太極拳108式》，嘗試著練了練，自我感覺還頗有心得。
第二年夏天，我毫無懸念地考入“燕山中學”，燕山中學坐落在離我家15公里外的燕山鄉，是全縣最好的中學，升學率比一般初中要高的多，當然這和學生的生源素質有著很大關係。
二輝、立軍的努力也沒白費，考上了鄉中，只可惜不能和我一起去燕中讀書。讓人欣慰的是，劉漠因為有個“好爸爸”（劉愛國叔叔此時已是主管教育文衛的副縣長），雖然分數線不夠燕中，但透過關係能和我
