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題目做完，測試完畢之後，教授們馬上計算出艾力克斯的智商。他們很快得出了結果，只是這個數字非常的驚人。
“我的老天啊，竟然達到了220！”當場有教授忍不住地驚呼道。
也有的人不相信地說：“是不是測試出錯了？怎麼可能有那麼高。”
“也許是智商計算公式出錯了，被測試人的年齡過低時，計算出來的智商偏差就越大。”
“不，我認為公式沒有出錯。是題目選錯了，只透過做題是不可能測試得出智商高低的。必須要結合各種手段，比如說測試思維反應是否敏捷，測試語言能力、記憶能力等等！”
大家都吵作一團，紛紛說著自己的意見。這個時代，有的人非常迷信智商測試，有的人認為這種測試不科學。特別是，當艾力克斯的測試高達220分時，他們也都有些懷疑這個分數究竟準不準。
也有的人想要再測試一次，不過被卡朋特夫婦給拒絕掉了。特別是安吉爾，她擔心這種測試對艾力克斯會造成心理壓力。
“我們現在就走了！你們這樣子一點幫助都沒有！”
安吉爾生氣了，她堅持一定要馬上回去。巴特和艾力克斯也不想多停留一會，這裡的人太恐怖了。
艾力克斯發現，這些教授算出之後，看他的眼光都不一樣了。他甚至懷疑，這些教授的心裡是不是打算拿他做白老鼠。為什麼那眼神都有些恐怖了呢。
經過這麼一搞，艾力克斯的天才之名總算被坐實了。卡朋特夫婦也越發慣縱他，讓他做自己想做的事情。特別是安吉爾，她一直都很看重這個兒子。
“這肯定是上帝的恩賜，是一份有意義的禮物！”安吉爾喃喃地自言自語。
教授們圍住艾力克斯，試圖要從他身上發現些什麼，卻被卡朋特夫婦攔住了。讓他們不要這樣針對艾力克斯，特別強調不要將這次測試結果說出去。卡朋特夫婦不想讓兒子從小就生活在被人圍觀的生活中，這樣不僅會讓孩子困擾，就連他們這些大人都覺得煩。
“測試肯定出錯了！必須得修改測試方法，還有計算公式也得調整。”
“最好是讓這孩子用新的題目再測試一下，看看誤差有多大！”
正當他們爭論不休時，卡朋特一家悄悄的離開了芝加哥大學。在回去之前，巴特從一個教授手中拿到了這次測試補償。更令他們高興的是，艾力克斯沒什麼問題，只不過是智商太高罷了。
對於這個智商問題，教授們爭來爭去，有的人說測試方式有問題，有的人說計算公式有問題，還有的人乾脆否定智商測試的正確性。不管怎麼樣，他們認為艾力克斯的智商確實比普通孩子要高，至於要高多少，誰也拿不準。
專家們都沒辦法確定的事情，艾力克斯更是一頭霧水了。他知道自己的記憶力超強，還有模擬別人思維的方式等等。可是，他沒料到的是，竟然真的給他搞了個220的智商出來。他自己倒沒覺得自己有多聰明，他還是他，也不覺得馬上就可以寫出比相對論更厲害的理論。
卡朋特夫婦是普通人，他們的想法更簡單，他們考慮的是要如何教育孩子的問題。
“安吉爾，你說讓艾力克斯學什麼才好？”
回到家之後，巴特就迫不及待的問妻子。他在路上，一直在想這個問題。
安吉爾聽了之後，覺得有些詫異，畢竟在這之前，巴特一直都沒關心過艾力克斯的教育問題。她說：“只要艾力克斯感興趣，學什麼都行。”
“感興趣麼？”巴特喃喃地說了一句，然後若有所思地走了。
艾力克斯不知道的是，為了更好的培養他，父母們暗地裡討論了很多次。這個時候的他，還沉浸在自身的能力當中，他發現自己隨著身體的成長，對於能力的運用越來越熟練自如了。
有一天，他忽然想到，能不能自由的改變記憶當中的內容。比如說，他今天寫了一首詩，明天回憶的時候，在記憶中修改那首詩的內容。如果能夠修改，那他就可以在腦子裡搞創作，等一切都搞好了之後再拿出來。
剛開始的時候，他發現這個想法有點太離譜了。不過，他還是嘗試去做了。他發現，自己的記憶果然可以修改的，而且修改之後依舊能夠回憶得起來。
一開始，他只是對文字進行修改，慢慢的，他就涉及到了記憶場景中的顏色、光線、物體等等。可是，幾天之後，他發現自己修改過的記憶就會恢復原狀。
“這是怎麼回事？”艾力克斯百思不得其解，他明明對過去的記憶修改
