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？可以登臺不？”
“琴技上沒有問題。但是感情上吧”
張揚笑了：“你又聽出了鳥甲還是鳥乙或者又飛出一隻老鷹？”
“喂，”我鬱悶，“我不再編童話故事了，我只說我的感受，行不？要不然你就別問我。”
“好好好，你說吧。”
“我覺得你的曲子彈得沒魂，這和音響效果沒什麼太大關係。雖然琴房的音響確實會影響效果，但是你只是把它彈出來了，當然，黃河的氣勢你也表現出來了，可是我絲毫沒有聽出你想歌頌這個民族的慾望，你沒有覺得黃河所代表的這個民族的偉大。如果我沒猜錯，這曲子不是你選的吧？”
張揚沉思著，好久，他突然問道：“你覺得《野百合也有春天》怎麼樣？”看到我面部詫異的笑容，他立馬改口道：“你能不能不用這麼誇張的笑容啊？”
“大哥，我覺得你平時很有思想啊，今天為什麼會提出這麼沒腦子的問題呢？你覺得這首曲子和《黃河頌》相比，哪個更適合演奏給領導聽呢？”
“我怎麼沒發現，你也這麼勢利？”
“這叫勢利嗎？你不是藝術家，只要考慮把作品表現好就可以了；在這個以升學為目的的學校裡，你的藝術作品沒有幾個人會認真聽，校領導也就是讓外人看看，我們的學生會這些東西，學校培養出來的學生不僅升學率全省拔尖，德智體美勞藝全面發展。請問你的《野百合也有春天》和《黃河頌》比起來，哪個更符合‘德’的要求呢？”
“你不是說我彈得沒魂嗎？”
“張揚，”我停下腳步，很認真地看著他，“我覺得你能把黃河的氣勢彈出來，說明你心裡對這首曲子有把握，你能感受到它的雄壯和磅礴；你之所以沒有歌頌它，是因為你疲憊，你有壓力有擔子，你演奏時內心所看到的不是黃河的氣勢，而是變成的洪水猛獸，其實這就是你內心更大的壓力，所以你無法去讚美它。這就是我分析的原因。”
張揚嘆了口氣，看看遠方，有三五同學詫異地看著我們，畢竟，在這樣的學校裡，一個男生和一個女生兩個人在一起單獨久了，容易引起別人異樣的目光。
“我知道了。”張揚轉身想走。
“張揚，我知道你最近很辛苦，先是要顧學習，考試明明不該錯的題出錯了，接著上課睡覺；又是班上的事又是團裡的事，還有學生會和藝術節彙報表演，看似風光，實則累人。可是人前風光的背後總是辛苦的。你說我勢利，可是我覺得，張揚，名利永遠追求不夠，太累了就歇歇吧。你，你自己注意吧。”
幾天之後。
馬上元旦了，同學們互贈賀卡。以前上初中小學的時候，同學間很多送這個的，也許迫於升學壓力吧，高中後互贈的人就少了，我也懶懶的，沒當回事。誰想，張揚這個“世外仙人”竟像模像樣遞上來一個信封：“新年快樂！”
我受寵若驚，很少有男生送我賀卡的。驚喜之餘，急忙接過，信封很漂亮，開啟，我的笑容立即僵在那裡，臉好想抽筋。
一張作業本上撕下來的紙，對摺了一下，就做成了所謂的“賀卡”。外面用鋼筆簡筆畫了幾座重疊的山峰，山下畫了幾條波浪線表示河流，倒是在畫的右上角，寫了四個不算漂亮但還算工整的字：高山流水。開啟畫面的摺疊頁，依舊是這位仁兄還算認真的字型：
祝華嬋同學：
新年快樂
學習進步
身體健康
同桌：張揚
我真有把這張“賀卡”揉吧揉吧扔進垃圾箱的衝動。這算什麼，戲謔嗎？？？
此時的張揚很高興地拉著齊斌出去玩了，似乎根本沒察覺我臉上的異樣。我正欲發火，洛瓊坐在了我的身邊；緩緩道：“伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而意在高山，鍾子期曰：‘巍巍乎若泰山。’少頃，鼓琴而意在流水。曰：‘湯湯乎若流水。’鍾子期死，伯牙斷琴絕弦，終生不復鼓琴。此為‘高山流水’。”說完，便合上了“賀卡”，只把有畫的一面朝上放著，然後就回到了自己的位置上。
我想了好一會兒，才點點頭自言自語道：“哦，原來是這個意思啊！”
☆、第六章：我行，但是我不稀罕！
“聽說你要代表咱們學校參加藝術節彙報演出？”我坐在沈雷的車後。
“你的訊息很靈通啊，是不是那個經常和你在一起的男生告訴你的？”沈雷一邊騎車，一邊裝作閒來無事地問道。
“哪個經常和我在一起的男生？”我完全迷茫
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