第25部分 (第1/4頁)
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成年後又不缺床伴，讓莫駿陽根本沒有機會去學習怎樣戀愛。所以莫駿陽做了一件很蠢的事，他希望藉由把叢雲熙綁在身邊，來讓她慢慢習慣自己的存在，最終形成對他的依賴，不會再離開他。
莫駿陽錯就錯在這裡，一般的女孩子也許真的會掉進這種斯德哥爾摩症候群的陷阱裡面，堅忍且愛憎分明如叢雲熙，怎麼可能中招啊？
先結婚後戀愛的模式，也許在華蘭和莫父身上行得通，但換了莫駿陽和叢雲熙，那就是絕不可能成功的事情。何況一開始莫駿陽辦來結婚證也是動機不純的。
愛情和婚姻雖然是兩個不一樣的概念，但不是建立在愛情之上的家庭，一定是不幸的。縱使夫妻倆可以在多年共同的生活之後變得相濡以沫，缺少愛情的火花，婚姻生活也是不完整的。
☆、鬥智（10）
都說婚姻是愛情的墳墓，沒有愛情的婚姻，才是真正的墳墓。
叢雲熙不想被關在墳墓中，她要她的自由，她的生活。而莫駿陽想要呆在這個墳墓中，還妄圖把叢雲熙禁錮其中，讓她不得不愛上他。
對於這樣兩個人，分道揚鑣，也許是最好的選擇。可是，莫駿陽無法捨棄對於叢雲熙的感情。
網上有句話，人一輩子應該談三次戀愛，一次初戀，一次刻骨，一次一生。莫駿陽莫少比較嫌麻煩，他打算來個三合一，一次解決，當然首先要把他的戀愛物件，叢雲熙抓回來。
叢雲熙逃亡的日子過的很平靜，她最終還是放棄了在市內找房子暫住的想法。找了一家郊區的福利院，說是來做義工的，免費來當老師，院長一看這個年輕的女孩談吐不凡，便留下了她。
這座福利院在離村鎮很遠的山溝邊緣，設施還算不錯。住在這裡的孤兒，多數都是臨近山區幾個村和城鄉結合部裡送過來的孩子，大多部分是女孩，也有不少先天有缺陷的棄嬰，大的十幾歲，小的大概只有幾個月，工作人員只有四五個中年的婦女，包括院長和廚房的人在內也才有十個大人而已。
叢雲熙天生就有生人勿近的氣場，但是那只是對陌生的大人而言，福利院裡的孩子很少見陌生人，尤其還是這樣一個美人來給他們做老師，工作第一天叢雲熙就覺得課堂裡的氣氛不太對勁。
她當家教的經驗已經很豐富了，也就是因為家教賺錢，她才會在彈鋼琴之餘擁有那麼好的成績。但是這還是她頭一次面對這麼多參差不齊的學生，心裡還是稍稍有些緊張，課堂上鴉雀無聲，所有學生都在盯著她看，讓她有點兒莫名奇妙。
學生們只是好奇，這位新來的女老師是什麼來頭。叢雲熙認認真真地講完了課，下課鈴一響，學生們就蜂擁上講臺，嘰嘰喳喳地開始問她各種問題。
對待陌生人，她隨時隨地都可以用一張冷若冰霜的表示拒絕；但是對於陌生的小孩子叢雲熙就沒轍了。她不想給她的學生們留下壞印象，又是在是無法應對他們那些稀奇古怪，刨根問底的提問，只好擠出教室，拔腿就跑。
最後還是院長給叢雲熙解了圍，把孩子們哄回了房間，叢雲熙這才鬆了一口氣。
叢家的父母在叢雲熙小時候先後去世，如果不是叢雲熙的母親死的時候她已經滿了16歲，估計她也是會被送到福利院裡面等著被人收養。叢家的經濟狀況也沒有莫家那麼好，和養尊處優的莫駿陽不一樣，叢雲熙很小開始就學著照顧自己，還要幹活補貼家用。但是無論是爸爸還是媽媽，對叢雲熙的夢想一直都是秉承支援的態度，即便家裡再困難，也沒有一次欠了她的鋼琴學費。
叢雲熙甚至清楚地記得，她剛開始練琴的時候，父親已經病的很重，但是當她能夠完整地彈下一首小步舞曲，父親那消瘦的病容上露出了欣慰的笑意。
☆、鬥智（11）
吾家有女初長成的喜悅，叢雲熙的父親沒能感受到，叢雲熙上小學二年級的時候，父親就去世了。母親原本身體也不是很好，在照顧父女倆的十幾年中慢慢地耗盡了青春，叢雲熙高一的暑假，叢母在叢雲熙的安魂曲中安然長眠，後來被叢雲熙跟父親合葬在一起。
進入大學的時候，叢雲熙孜然一身，剩下的只有父母留下的一套小房子，和少數幾張和父母的合照。關於家庭，她保留的最多的記憶，就是小時候父母在身後，聽她彈琴。那時候她還彈不出太多好聽的曲子，經常是磕磕絆絆的連音階都練不起來。可是父母卻沒有責怪她的意思，只是安靜地在琴房後面關注著老師教導她，在課程結束後牽著她穿過老師家門前的花園，在帶她回家的路上買一根奶油冰棒來
