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在經過幾分鐘的如死一般沉靜之後，觀眾突然發出如雷嗚般的掌聲和歡呼聲，掌聲、歡呼聲經久不絕，連幾里之外的人都聽得到。
觀眾中人潮湧動，小孩子們歡聲如雷，有跳的，有叫的。
而大人們更有一些迷信的人竟紛紛下跪朝拜起來，口中喃喃祈求，祈求神鳥鳳凰的保佑；
參賽的隊員目瞪口呆，其中有佩服、有羨慕、有嫉妒、有迷茫，也有不知是否裝出來的不屑等等；
眾評審則是眼中充滿了激動，尤其是工部的那位張大人，眼裡散發出狂喜的眼神，時而憂慮、時而歡喜，也不知他心中作何想法。
歡呼聲一直在寒曉將那神鳥鳳凰模型回收之後才終於慢慢平息下來，在一片寂靜之中等待著寒曉向眾人介紹這如神蹟一般的東西究竟是何物。
人人都伸長了脖子盯著這個看上去有三四歲，實際只有兩歲的奇異小孩，且看他如何個說法。
其實寒曉做的只不過是一個風箏罷了，在前世裡他不知做了多少個了。
雖然很久沒有做了，但憑藉著他的聰明才智，再加上這一年來的努力，他對事物的把握更為深透，畫功精進極多。
再加上前世的B大理工、中文系雙學位畢業生，對化學有著很深的造詣，這次為參加比賽他特定著人幫他找了一些物事，加入到了顏料之中，令得那些鮮豔的彩色才能在陽光的照射下折射出那奇異的如聖光的一般的光芒。
寒曉知道這個世界目前還是沒有風箏的，因此他在當初得到林昆的相邀之後就想著要做出什麼樣的東西來參與才比較合適這小孩子的口味，而又不能過於驚世駭俗，所以他就選了這個容易做而別人又沒有見過的風箏。
看著那一兩千人熱切期待的目光，寒曉目光微微一掃眾人，朗聲道：“本人寒曉，我今天拿來參賽的這個東西乃是我自己設計和動手製作的，我給它安了一個名字，就叫‘風箏’。”
“所謂‘風箏’，取之迎風爭上之意，我希望放風箏活動以後能成為我們小朋友們及少年朋友們玩樂、鍛鍊身體的一項有益的運動。本人將會將這風箏製作的技巧及方法交由工部掌握，大家若有興趣可於日後向工部討教。”
寒曉雖然才兩歲，但“三陽神功”已練至第二層，此時雖在一兩千之眾的觀眾面前說了這一番話，但他的聲音還是遠遠傳出，每個人都聽得清清楚楚。
“風箏？這神奇的東西原來叫風箏呀，真是太美妙了，以後我們也可以擁有這樣神奇的東西了，真是太好了。”寒曉的一番話再次把觀眾的情緒推向了**，歡呼之聲再次如潮般響起。
至此，這次的京都的兒童個人設計大賽以無可爭議的結果結束了評審，寒曉以近乎完美的表現獲得了第一名，而趙淳作為發起人，只得了一個區區第二名。
在領獎時，趙淳冷冷的對寒曉說道：“小子，咱們走著瞧，我趙淳是絕不會就這樣輸給你的。”說完也不理自己千方百計才請來的評審團諸人揚長而去。
發獎完後寒曉對那工部張大人說道：“大人，如您對我的這個小孩子的小小技術感興趣的話，那請您派人明日晌午到這個地方找我，我會向他們傳授最基本的技術和技巧，然後由你們把這些技術和技巧向有興趣的百姓傳授，怎樣？”說著遞過一張紙條給他。
工部張大人微笑道：“小朋友，你怎麼知道我會感性趣呢？”
寒曉淡淡的道：“就憑小子看到的大人的眼神。”
工部張大人堯有興趣看著這個小屁孩，對他的“兒童“老成甚覺好玩，於是笑問道：“哦，那我倒要聽聽了，你如何從我的眼神中看得出來我對這項技術感性趣了呢？”
寒曉淡淡的道：“大人剛看到我所發明的風箏時，先是感到驚奇的眼神，這是一個對於這方面有著很高造詣的人看到一個自己未見過而第一次看見時應有的表現；”
“然後，大人現出的是驚喜的眼神，那是大人‘見獵習喜’的表現；隨後大人現出了憂慮的眼神，那是大人想到了這項技術可能會對某些方面有用，但一時之間又想不出來的表現；”
“最後，大人現出了歡喜的眼神，那是大人想到了這項可能可用於哪一方面了。大人，我說的可對嗎？”
張大人一下懵了，這是一個三四歲的小孩說的話嗎（他從表面上去看寒曉應該是三四歲，他哪裡知道寒曉才有兩歲呢），不但說話條理清晰，更甚者竟然能從一個人的眼神中分析出一個人的心裡的想法。
這究竟是個什麼怪物？是誰家的小孩
