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看看圖海，用“我也沒有辦法救你”的語氣沉痛的說：“吃吧。”然後掰給他半個饅頭，“就著，不夠我再給你買一個去？”
林美給周罄和冼星一人帶回去一份手撕餅。兩人分別泡著牛奶麥片和咖啡解決了晚餐，周罄讓林美也吃兩口餅，說：“你就喝一份粥，一會兒晚上就該餓了。”
林美一擺手，“我還有兩片面包呢。”她看到講臺上已經堆著卷子了，說：“鄭凱他們把卷子拿回來了？”
周罄說，“是啊，聽說飯都沒去吃，託別人帶的。”
正說著，何棋和圖海帶著飯回來了。鄭凱和張煦一見到就迎接親人般迎上前去，接過塑膠袋準備開吃。鄭凱和張煦一看塑膠袋裡還各有一個炸四喜丸子，張煦立刻驚喜的跟何棋說，“兄弟你咋知道我這兩天饞肉呢！過來讓我親兩口！真是我的親兄弟好兄弟啊！”
鄭凱也拿筷子插著先咬了一口，不住點頭，在餓的時候還是想吃肉啊。
何棋笑嘻嘻的說：“唉喲，咱們這是心有靈犀一點通嘛！”林美送的那個丸子，圖海兩口吃完，問他還說好吃極了。給這兩隻帶飯時乾脆就一人買了一個。他看張煦和鄭凱還湊過去，“香吧？我跟你們說，今天圖海居然讓女生請客”
沒說完就被圖海從背後拐了一腳，立撲。
數學提高卷子發到兩個班後，反響是兩極分化。二班的沒把它當回事，不少人都跟一班的熟人說：“等你們班答案出來了借我抄抄。”
一班的顯然如獲至寶，一連幾天課間的主要內容就是它了，搞得衛老師不得不再三提醒大家這些題所佔的分值非常非常小！不需要把大量時間花在這上頭！
林美是覺得大家只是一時新奇，在這種題海戰術的時刻裡，一份特別的卷子容易調動大家的積極性，使它從大量卷子中區別開來，顯得更與眾不同。
簡而言之：大家只是用來它消遣消遣。
林美自己都覺得做這套卷子時腦袋都為之一醒，居然有題型沒見過！必須解出來看看！大部分人都跟她想的一樣，沒解過的題不解開總覺得心裡存著事，好像連正常複習都進行不下去了，腦子裡也裝不下別的事，就是這樣。它可以有效刺激他們快要僵化的腦細胞，給他們枯燥的複習生活增添一點樂趣。
不過衛老師是很壞心眼的，她很快發現大家把時間都浪費在這份卷子上了，於是她竟然特意抽出半節課用極快的速度把這套卷子上不同的題型給講解了一遍，完全是填鴨式的，就是直接把解題思路和答案一氣倒給你，聽懂的同時，神秘感和樂趣也消失了！
這麼簡單粗暴，大家都震驚了。
衛老師講完喝水，潤潤喉嚨說：“剩下的題都是重複的了，大家來看第一頁第一大題3、7、9、14、17，這些題全都是重複的，用的是同樣的公式和思路，你們一看就懂了，剩下的題也一樣，我就不全給你們說了，也給你們留兩道自己想想。”
虧得您還給我們留了幾道
為難了林美一週多的卷子，在衛老師講過後，她在晚自習用二十分鐘解決了，之後就對它再也沒有興趣了，卷子被收到書鬥裡跟其他的數學卷子放在一起，她除了給它標上序號和日期之外，也提不起興致再看它一眼。
像衛老師希望的那樣，大家在解決完這套卷子後，又把精力重新放回到了正常的複習當中了。
林美在事後跟周罄說，“這叫孫悟空翻不出如來佛的手掌心。”
第104章
周罄上來時帶了兩個蘋果，紅富士；進寢室就扔到上鋪給林美一個。
“何棋給的？”林美咬在嘴裡才說。
寢室裡都在各幹各的；何棋給周罄帶東西又不是頭一回；不過一般就是給林美捎一個；沒她們的份。要是一般人，她們就該起鬨了，何棋卻是班委加尖子生那一群裡的；姑娘們不太敢跟他鬧。周罄的為人又比較高冷範，當然更不敢起鬨讓她請客。於是只有幾人羨慕的看了眼回回都有好東西吃的林美就算了。
周罄左右一望；巴著林美的床幫往上一跳，林美配合的彎下腰來；周罄勾著她脖子說：“圖海給的。”
林美一臉的“啊？為什麼是他？”
周罄也在看她；兩人都是一臉問號。
林美想了下，咬著蘋果下來，抓周罄去走廊問：“圖海想追你？”沒想到這些男生都還挺有眼光，周罄是官二代加洋二代，再看身高臉型，日後絕對是個白富美。
周罄幾乎要給她跪，咬牙切齒道：“是他給你的！”而且當時圖海
