重回初三

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林美看著他的背影深深的嘆了口氣。

晚上回去，林美想跟周罄彙報一下她跟何棋攤牌的過程，周罄死活不敢聽。

第二天早上早自習時，何棋兩個眼睛都浮腫了，擠得眼睛只能睜開半個。林美和周罄都看愣了，林美問鄭凱：“何棋昨晚回去不會哭了吧？”

結果鄭凱黑著臉說：“昨晚他非跟我擠，問我梅露出去我是什麼心情？我能是什麼心情？”他就是不哭，他也要把他打哭！

所以這是熬夜熬的？

第100章

寢室裡發明了背書的新姿勢，繼倒立著背和騎馬蹲襠式背書還有邊做瑜伽邊背之後；大家又發明了方言背書法。

黃苓某天背語文時是用陝西話背的；姑娘們先是一愣；跟著就暴發出狂笑來。黃苓硬撐著背完淡定道：“別笑！你們試試；我覺得挺有用的。”

理科班的沒幾個喜歡背書，背起來都是生不如死；要不是當時討厭背書也不會選理科。理科不用背書；只要會做題就行了多簡單——這都是大家當時的想法。

不過發現就算選了理科也不少背東西后；各種背書的發明就出來了。倒立和運動式背書最受歡迎，因為據說這樣背書會讓全身的血液洗動加快；當然也包括腦子裡；讓大腦更清醒背得更輕鬆！

——全是歪理。

寢室一向是歪理的發源地，各種“學說”層出不窮。

黃苓的方言背書還不是她自己想的，而是文科班先傳出來的。董老師聽說後還很體貼的說：“既然大家都覺得方言更能幫助記憶，那我就用四川話給大家上課吧。”董老師當年知青下鄉就是去四川。

他用四川話上了十分鐘，二班的學生快笑斷氣了，他們一班都聽到二班的動靜了，吵的給他們上課的老師都先不講了，說：“等他們二班笑完再說。”

二班的學生喊：“老師！聽不懂！”

董老師這才改過來，不過偶爾看大家注意力不集中了就再冒出一兩句來，就把大家的情緒給調動起來了。

林美在寢室裡常玩瑜伽背書，趴在床鋪上做來做去，一個姿勢幾分鐘，兼具鍛鍊和學習，一舉兩得。而且上鋪的姑娘得天獨厚，還能玩倒立，下鋪就不行了。黃苓自己是下鋪的，就常跟吳驕或林美換床說要在上鋪來倒立背書。

林美都是一邊下床一邊說：“你小心磕著牙，撐不住了就趕緊下來。”

前兩天女生寢這邊才發生過一起玩鬧時一個女生從上鋪掉下來磕了滿嘴血的，門牙都鬆了，宿管阿姨焦頭爛額的說：“還沒破相知足吧！你們這些女生啊！不能文靜點嗎？”

好像就是她在上鋪玩倒立，另一個上鋪的女孩跟她開玩笑咯吱她。

林美這邊也聽說了，周罄說：“這是謀財害命啊。”

“玩瘋了而已。”林美說。

後來這兩個全都要寫檢查，咯吱人那個還要賠人家醫藥費，傷身、傷心又傷財。

趙老師也在班上大聲譴責這種行為，“你就不怕摔斷脖子？角度正好的話一下子你就死了！就跟斷電一樣，瞬間眼前一片漆黑！”

但進入四月以來，隨著高考日期的逼近，天氣也一天天熱起來，班上的人卻好像變得更加不安了，表現就是很多人開始出各種各樣的小狀況。

林美就在關櫃子門不注意擠得左手食指的指甲黑紫黑紫的。

當時她正扭頭跟周罄說話，一邊猛得甩上櫃子門，卻沒留意自己的左手還巴在櫃子上，“啊 ”的一聲慘叫之後，她抓著左手腕原地蹦還弓成蝦米，周罄和全寢室包括走廊上的人都圍上來了。

“林美你怎麼了？”

“別動！別動！”

“快去醫務室！”

“去醫院吧！萬一手指骨折了呢？”

吳驕跑快把毛巾弄溼回來給她輕輕的敷，一邊說：“你怎麼那麼狠啊！這是自己的手啊！”

林美哭笑不得，那邊已經有人去借腳踏車準備送林美去醫院了。

周罄都哭了，跟她受重傷一樣一堆人簇擁著她下樓。林美自己疼得鑽心還要安慰她們：“不用，不用，我自己去醫院就行了，周罄幫我拿錢包。”

這個嘛，她個人覺得不太可能這麼背就把手給砸骨折或骨裂，那她要用多大的力氣啊？

周罄說：“我帶錢了。”

結果到女生寢樓下，趙老師氣喘吁吁的從教學樓往這邊跑，臉膛通紅，看到她就說：“我聽說你的手指被門擠了？我看看。”