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之，人類吸收知識的管道從來只侷限於經由視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺產生大腦皮層刺激，經由不斷的衝擊產生記憶，這種接收方式，我們通稱叫做‘學習’。”雪兒的父親無視雪兒與小千驚異的表情，自顧自地說了下去。
“這種求學的過程其實是人類史上最富黑色幽默的一大諷刺敗筆。求取的過程萬分痛苦，其慢無比，窮極一生，等到獲取的知識小有成就時，生命又通常已到盡頭。”
雪兒的母親接過她父親的話題，繼續說道：“如果能縮減低效率的學習過程，讓時間能充分應用在得到知識後的融會貫通上，人類的文明發展，會不會跨越另一個鴻溝，進入一個嶄新的境界？”
“難道你們”雪兒自然知道父母是做什麼的，聽到母親的這個問題，她突然意識到了些什麼。
“不錯！我們是學生物的，對人的大腦研究一直是我們的課題。我和你母親在大學的時候就認識了，而我們的畢業論文，剛好都是談對人類大腦的研究。”雪兒的父親又接過話題，繼續說道：“共同的愛好讓我們走到了一起。但是當我們開始研究時，大好青春已經浪費在這些基礎知識的吸收上了。我們多麼希望能在一瞬間掌握基礎，而把更多的時間用來做進一步的研究呀！”
“因此，我們轉變了研究課題，把重點方向放在人腦對知識吸收的部分。”談起自己的專業論題，雪兒的母親與剛才判若兩人，一改文靜賢淑的形象，滔滔不絕起來，“透過長時間對各種高階知識分子和普通人的大腦的研究，最後我們終於有了一個重大的發現！”
看著她輕描淡寫地說出這幾句話，小千不禁感覺到無比的欽佩。輕輕的一句長時間，不知道花費了他們多少心血，這種成果肯定得來不易，而這個發現又不知道有多麼地驚人
“我們經過對比研究後，終於發現了在高階知識分子和普通人之間存在著極為輕微的差異，那就是高等專業知識分子比尋常人的人腦多了兩億分之一毫克的激素！”雪兒的父親激動地說：“這種激素證明了我們的論點的成功性，那就是知識的可塑性！”
雪兒和小千一頭霧水，對於這些專門的東西，他們是一點都不懂。
“舉個例子來說。”雪兒的母親看出了兩人的迷惑，解釋道：“如果一個高等物理學家擁有了六十年的高等物理知識，而一個平常人則對高等物理從來沒聽說過，那兩個人的差異在哪裡呢？並不在於六十年的學習，而僅僅在於尋常人的腦部少了兩億分之一毫克的激素！也就是說，只要給那個尋常人增加相同的激素，他就會省去那六十年學習的時間而馬上擁有這六十年的物理知識！”
小千和雪兒驚呆了！這樣來說，那如果一個人要成為專家，豈不是輕而易舉的事情？那照這樣發展下去，整個世界的進步豈不是突飛猛進？這肯定是一件震驚世界的大事！
在這一瞬間，小千想到了羅伯特，羅伯特的目標肯定是這個。只是他怎麼會知道呢？還有那個殺手組織，這裡邊又隱藏著什麼呢？小千把這些線索連起來，突然想到了一種極為可怕的可能
“當然，事情並不是這麼簡單的！”雪兒的父親從他們眼中看出了他們的想法，“每種不同的知識會產生不同的激素，但是這些激素以目前的科技來說，是不可分割的！因此，單純的激素提取是不可行的，不僅因為沒有那麼多的專業人才可供研究，而且提出的激素無法驗證它們的可用性。因此，單純的激素注射是不可取的！”
“我們將激素命名為於氏激素，為了讓我們的想法實現，我們又做了深一步的研究，採用曲線救國的方法，放棄對激素提取，而採用一種核酸的配製注射，造成人體的脫氧核醣核酸鏈結輕度扭曲，從而產生相同的激素！”
說話間，雪兒的父親已經在旁邊的白板上畫出了大大的ＤＮＡ鏈結放大圖，並用綠色箭頭顯示鏈結的人工扭曲度。
雪兒的母親接著往下說道：“經過這種方法改變的ＤＮＡ會在大腦皮層放射微細生物電，使接受注射者產生知識的模擬之感，從而沉澱出於氏激素。但是這種核酸科技和人體的互動作用的方法在某種定義上來說，其實就是一種中毒，中毒產生的症狀就是未經學習便可得到的知識。醫學上的中毒症狀常因體質不同而有所差異，核酸注射也是如此。不同型別的知識核酸混合不當也常產生變異式副作用，副作用發生機率經過計算預計為百分之十一。”
“目前，我們這種核酸已經研究出來了！”雪兒的父親輕輕地說了一句。
“啊？！”這輕輕的一句卻無異於重磅炸彈在小
