溷沌神之風流

第57部分 (第3/4頁)

使用的是什麼魔法。

四周的學生和老師當然都沒想到，我居然把在夜晚或地穴內等幽暗之地，所用的照明黑暗的法術給施展了出來，而且還是光之術法中最基本的「光亮術」，這有點類似火之術法中最基本的「照明術」，兩者之間有異曲同工之妙，都是用來對幽暗之地給予照明用的術法。這在六系元素魔法中有很多這種異曲同工的魔法，比如並不只有風系才有「漂浮術」，光系同樣有「漂浮術」。

只不過我所用的「光亮術」好像和一般人使用的「光亮術」有點不太一樣，光看那一顆亮的特別刺眼的光球就知道，要不是現在是白天，不然的話這顆光球的亮度一定會照亮此地上的整個夜空。不過此光球出現的時間也真短，才三秒中就消失於空氣之中，而在這段時間內，四周眼睛直視到光球的人，都忍不住地趕緊閉上了雙眼，一時之間眾人陷入睜眼如盲的境界。

“這是什麼缺德爛鬼魔法，我怎麼都沒見過，搞得雙眼都看不見，只見到眼前一整跎黑影。”這是雅蘭的聲音，她也沒有逃過此劫，雙眼都陷入一時的眼盲之中。

而雅蘭身旁的梅琳娜則帶著訝異地解釋道：“剛剛維爾唸的咒語是施展光之術法中的最基本法術「光亮術」，只是他好像把效果給改變了，真不知道他是如何改變的，連我也真沒想到「光亮術」可以這樣使用衍化成另一種模樣”

安菲雅聽了梅琳娜的分析之後，略為比照之前腦海中的印象，則是滿臉驚訝的道：“原來如此「光亮術」可以衍變出這種出人意料之外的變化，那火之術法中的「照明術」是不是應該也有造成這種結果的可能”

梅琳娜則略為思忖片刻後道：“唔火之術法中的「照明術」啊，我想「照明術」應該無法辦到同樣效果，再怎麼說光之元素的特質是「明亮」，而火之元素則是在於「熾熱」，這是兩種截然不同的能量，火再怎麼亮也亮不過光的奔放特質。”說到這兒，梅琳娜望著始作俑者的我問道：“維爾，你說我說的對嗎？”

“梅琳娜導師說的很對。”我點頭笑著道：“火元素和光元素有著本質上的差別，雖然火系「照明術」和光系的「光亮術」達到的效果是差不多的，但是用照明術是無法達成剛才的效果。正如梅琳娜導師所說，光元素的特質在於「明亮」，我只不過是把「光亮術」的凝聚之中加入了壓縮的變化而已，最後在光球成型的那一瞬間，把光球自身的能量給於一霎那間的解放，讓光元素的「明亮」特質發揮到極致，當然任誰的眼睛都會受不了。”

看了一眼四周仍然呆若木雞的學生，我接著道：“所以學習魔法的關鍵不在於你是否會使用更高階的魔法，而是在於你如何去體會元素的特質，如何將你學會的魔法更靈活的使用。大家想必都看到了，如果剛才的事情是發生在打鬥時，有一方像我一樣使出剛才的「光亮術」，那麼另外一方必定會出現暫時的失明，雖然時間很短，但有時候卻是足以致命的。”

停頓了一下，我接著道：“我用這個例子，是為了向大家說明一個道理。那就是魔法的世界存在著無數未知的奧秘，我們即使窮其一生也不可能發掘出全部，但是我們只要用心去感悟和發掘，你們就必定能夠發現許多別人不曾知道的奧妙。我希望你們能夠充分理解我開設這兩門課程的用心，在互相的切磋的過程中，能對所學習的魔法能夠有更深層次的理解。如果僅僅滿足於會使用別人教授的魔法，那你永遠也不會成為出色的魔法師。”

看見四周的學生都低頭沉思不語，我振臂一揮道：“好了，各位魔法班的同學，現在進入下一個環節——就是與劍術班的同學進行交叉對打，讓我們用魔法把他們燒成豬頭、澆成「落湯雞」，大家說好不好？”

“好。”轟然應諾聲和哄堂大笑聲交織在一起，每個學生都被我的話激得熱血沸騰。就連有「冰雪雙嬌」之稱的冰倩、雪芝也露出了會心的微笑，跟在梅琳娜身後，一起向劍術班那邊走去。

“讓我們用手中的劍，打得他們滿地找牙，大家說好不好？”費特帶領劍術班的同學，針鋒相對地喊起了口號，然後自然是轟然叫好聲。這樣的場景，讓幾個輔導老師也都是相視而嘻，每個人的心中都在想著如果每次上課都是這樣，那該多有趣啊。

不出我的所料，魔法師和劍士的對決果然更有趣，不少學生看來是受了我剛才一番話的啟發，充分利用各自魔法的優勢，組成魔法小分隊和對方的劍士小分隊進行對戰。有的是在前面用防禦魔法抵禦劍士的進攻，而躲在後面的魔法師則是發動攻擊魔法，火球、水球不斷地向劍士們飛去。這一招