第113部分 (第2/4頁)
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莫及嗎？還是說，她已經開始行動了而我沒發現呢？
我思考的時候就特別喜歡在手裡玩點東西，有時候是按筆帽，有時候是扔橡皮，在電腦教室裡我沒得玩，就看見了電腦桌右上角的那個小塑膠蓋。
用過電腦桌的人都知道，那個可以拆下來的小塑膠蓋，上面有一個專門讓線纜透過的橡膠環，形狀嗎，有點像菊花似的。
不知道我腦子裡那條筋出了毛病，我居然把那個小塑膠蓋拿在手裡，用另一隻手的食指一進一出地戳它的菊花，同時目光呆滯地盯著天花板做神遊太虛之狀。
在教室裡維持秩序的班長走到我附近的時候，清了清嗓子提醒我注意形象，但是我沉浸於思考的海洋，完全沒做反應。
班長終於忍不住說：“葉麟，你覺得這樣好玩嗎？”
我一愣，手指還串在橡膠環上面沒拿下來。
“還行吧？”我心不在焉地回答。
班長一把將橡膠環從我手指頭上面摘下來，氣哼哼地揣進自己的裙子兜，彷彿是救下了被我霸王硬上弓的無知少女一樣。
因為電腦教室的機器故障了好幾臺，在一番重新分配之後，我坐到了曹公公和班長的中間，大喇叭、小靈通以及小芹坐在我前面的位置。
資訊課老師留給我們的課堂作業又是做PPT幻燈片，主題是防治禽流感的rì常注意事項。
班長一臉嚴肅地做著老師的作業，我感到她身邊的氣壓很低，低得讓人不敢說話。
我完全沒有做PPT的心情和靈感，於是把頭轉到左邊看曹公公是怎麼做的。
曹公公用十分顯眼的紅字在PPT裡面寫到：不和雞鴨發生xìng關係，就不會得禽流感。
妥了，有曹公公給我墊背，就算我做得再差也沒關係了。
我亂七八糟地寫了好幾十頁，從鳥類是從恐龍進化來的到魯智深罵潑皮是“鳥人”的歷史緣由，看上去雖然和禽流感半點關係也沒有，但是會讓人覺得很厲害。
我在PPT的末頁用了一隻企鵝的圖片，這是電腦裡能找到的為數不多的鳥類圖片了。
我返回PPT的首頁，覺得也該在首頁里加一張圖片作為呼應，但是不知道選什麼好。因為經營網店有點睡眠不足，大腦缺氧的我，居然連“首頁”這個說法都突然給忘了。
於是我很不幸地問曹公公：“最後一頁叫末頁，那第一頁叫什麼來著？”
曹公公一抬頭：“——初頁？”
我沒反應過來曹公公是在開玩笑，轉頭又看了看班長的電腦螢幕，發現“禽流感防治手段”的標題下面，一隻天鵝正從水中躍起，雖然不像是生病的樣子，但是絕對比我的企鵝搭調。
為了打破尷尬，我隨口誇獎道：“班長，你的初頁做得挺不錯的啊！”
190 學校的賽事
我記得《環球科學》這本雜誌上面曾經提到：幾乎世界上所有人都喜歡被誇獎，誇獎產生的動力幾乎可以和金錢獎勵相提並論。
但是被我誇獎的班長絲毫也沒有高興的意思，不但不高興，貌似還挺生氣。
我一時還沒有反應過來，竟然接著說：“我的初頁做得比你差多了，你分享點先進經驗給我好不好？”
誒？為什麼手在抖啊？滑鼠都快被你攥碎了啊！難道把我對你的誇獎當成是諷刺了嗎？沒有啊！我的語氣非常非常地佩服啊！你看我求知若渴，如久旱盼甘霖一樣等著你分享初頁經驗，你好歹說說那張天鵝圖片是從哪裡找到的啊！
我正在納悶，冷不防前排的大喇叭轉回身來，把16開的資訊課本捲成圓筒，衝著我的腦袋就來了一下。
“當著女孩子的面說啥呢！”
捱了這記當頭棒喝之後，我才反應過來自己剛才的言論大有問題。
小芹倒是很著急地抱住大喇叭的胳膊，“不準打葉麟同學！葉麟同學要是死掉了怎麼辦！”
大喇叭笑罵道：“他這麼結實怎麼可能死掉呢？說錯了話就該捱打！”
說著把資訊課本遞給小芹，“要不你也打一下？”
小芹立即顯出很不好意思的表情，“不我哪裡會打葉麟同學啊”
混蛋你打得還少嗎！如果你只是用教科書打我的話，那我就拜佛燒香了！想當年你可是用很粗很長的甘蔗打我的頭來著！一邊打還一邊說“著我的金箍棒！”
雖然我也試圖用同樣的甘蔗打回去，但是因為身體瘦弱不是你的對手，被你打扁在地上之後還被踏上一隻腳，擺
