第10部分 (第3/4頁)
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火打劫嗎？這是不公平的，剛才明明沒有說過記不住要打。小孩揚起臉可憐巴巴地望著韓復，韓復笑，“剛才沒聽我說？”
小孩老實的點頭。
韓復倒也不是挖個坑給小孩跳，於是韓老師諄諄教導道，“我再說一遍，這次記不住小屁股可要受罪了。”
殷朔連連點頭，再說一遍就好，總比現在什麼都不知道就要挨板子的強。
韓複道，“十二個單母音裡，一共有四個前母音。知道為什麼叫前母音嗎？”
殷朔倒是很聰明，居然懂得記筆記了，在紙上先寫48，寫完48又寫20、28，再寫12，又寫4，還在4後面寫上前母音。嗯，韓教得阿拉伯數字真好用。
韓復看他上手很快，便也繼續講道，“之所以這四個母音都叫前母音，是因為發音的時候，他們的舌位——也就是舌頭的位置的最高點都在舌頭前部，發音的時候，你的舌尖要抵住下齒背——”說著就做示範，“就是這樣。”
殷朔也跟著學，可學了一次就笑得不得了。原來說鳥語這麼傻啊。
韓復繼續，“等你學會了就會總結出來，發這四個音的時候，嘴唇一般開啟都是扁唇或者中唇。下面我來教你第一個。”
殷朔剛開始學，聽到一堆沒聽過的名詞，什麼扁唇中唇，想起扁嘴麻雀怎麼想怎麼好笑，笑了倒也就不無聊了。
韓復開始了真正的教學，“來，和我念，／i：／”
殷朔像幼兒園的小朋友，“／i：／。”
韓復真是哄小孩，“非常好，發／i：／的時候，舌尖抵住下齒，舌頭稍稍向後縮，舌前呢要儘量抬高；感覺到你的牙床幾乎是全部合上的，口形怎麼樣——”
殷朔又來一遍，“／i：／。扁扁的，而且，要拖長。”
韓復點頭，“嗯，非常對。來，自己念五遍給我聽。”
“／i：／。”殷朔唸了一遍，又念一遍，再念一遍，而後不念了。
韓復看他，“怎麼了？”
殷朔憋著笑，“好傻。”
韓復敲了敲戒尺，“傻。待會記不住的時候就不說傻了。”說著就將音標寫在紙上，“念十遍。”
殷朔嘟起了嘴，什麼意思嘛，明明就是罰人。
韓複道，“別磨蹭，就是罰你。十遍！”
殷朔不高興了，明明會念了啊，唸了一遍又一遍有什麼意思啊。師父教劍的時候就說了，最重要是融會貫通，只有笨蛋才每天只會練套路。
韓復拿起戒尺，“怎麼，是不罰你就學不會嗎？”
“這也要罰，你講不講道理啊。”小孩第一次就家法的權威提出了抗議。
韓復倒也平和，“要你做的事不好好做，我們兩個誰沒有道理啊。”
殷朔倒是據理力爭，“你和我說過的。做錯了要罰，但我覺得不合理也可以說。我學會了，我不想念十遍。我又不是布穀鳥，每天布穀布穀布穀的。”
布穀鳥，這說法倒很新鮮，幸虧小孩還不知道21世紀有種東西叫復讀機。韓複道，“要你多念是讓你記住。你要是不想念，下一個咱們不念這麼多遍，但我說話你不聽，罰你念十遍有沒有委屈你？”
殷朔究竟還是怕韓復的，於是乖乖地念了十遍。
韓複道，“這是一個長母音，記得要夠長。”邊說邊指著紙上的／i：／，“看到了，就是這麼寫，我不要你寫十遍了，你記住，待會聽寫。不過，錯一個五下板子。”
殷朔想了想，乖乖拿起筆來自己寫了幾遍，眼過千遍不如手過一遍嘛，又不傻，難道屁股不是自己的。
於是韓復繼續教學，“有很多的單詞，都會發／i：／這個音，我們來學四個，都是最簡單的。Read after me。”
“嗯？”小孩一愣。
“韓複道，read是讀，看到字母ea了嗎？”韓復問。
小孩點頭，“在這個單詞裡，字母組合ea就發／i：／這個音。Read。”
小孩跟著學，“read。”
韓復繼續解釋，“after就是後面的，me就是我。那read after me是什麼意思？”
殷朔想了想，“在我後面讀。”
韓復相當得意，看來小孩很聰明嘛，“對。在我後面讀，也就是跟我讀。所以，我只要以後一說read after me或者follow me，你就知道要跟我讀了。”
殷朔看著他，“其實你
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