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，於是李青開始琢磨著該怎麼樣降低難度。
李青覺得可以把第七樂章適當的刪減一些或者直接去掉四手聯彈的部分，要不然就換成第五樂章也行。但趙嘉靈不同意。她認為第七樂章不是那麼容易就可以刪減的，他倆隨便刪改大師作品說不定會招雷劈，若換成第五樂章有沒有第七樂章那麼震撼人心了，至於刪掉四手聯彈，開什麼玩笑，她最期待的就是這個節目！她們要彈的可是她們初中的時候一起創作的鋼琴曲，雖然最初的成品缺陷非常多，但是經過這幾天的改良已經非常完美了，她要把它展示給大家看！
對於趙嘉靈的固執，李青最終還是妥協了，只好每天抽出幾乎所有的休息時間來和她一起練習，再偷偷地用靈力來幫趙嘉靈的身體固本培元，受黃麟身體裡那一絲靈力的啟發，她的這項工作做得神不知鬼不覺效果還很好，五天時間而已，趙嘉靈在演奏第七樂章之後便不會再虛脫了。
每天她們練習的時候，那位鋼琴大師都會在一旁安靜地坐著，就聽，不說話沒動作，存在感低到當她們練完走人的時候差點以為裡面沒人把門給鎖了。
現在那位大師不再想著要把這兩個姑娘介紹給他的老師了，因為他發現這倆姑娘確實對鋼琴深造一點興趣也沒有，而且他們在其他方面的特長也十分厲害，除了讓他感嘆天才果然是存在的之外，再沒有其他的想法，只是抱著欣賞的心態來聽她們的演奏，雖然在專業鋼琴大師的耳朵裡瑕疵不少，卻也算是演奏級別，聽起來也很舒心的。
又一次練習完畢，趙嘉靈癱在沙發上閉著眼睛休息，十根手指不停地活動著放鬆肌肉，李青看了下牆上的時鐘，提出了一個問題。
“第七樂章和四手聯彈總共需要十二分鐘，加上前面的介紹詞還有後面的謝幕大概得十五分鐘吧，時間會不會長了點？”
趙嘉靈睜開眼睛看一眼還坐在琴凳上看樂譜的李青又把眼睛閉上，回答道：“不會，十五分鐘還算短的，等藝術團的負責老師看到我倆的演奏說不定還打算給我們加時間呢。上次我聽他說，南山大學的形象在全國人民心中根深蒂固，總是很刻板的樣子，所以學校總是找各種機會來改變外界對學校的這一看法，迎新晚會來看的人很多，出了學校學生還有很多外界人士，我們的演奏很重要呢。”
“既然這樣，那我們用不用把四手聯彈的樂譜再改的歡快一點？之前刪掉的那一部分雖然有些幼稚，但其實改改還是不錯的。”
又要改樂譜？！趙嘉靈把腦袋埋進了沙發扶手與抱枕之間裝鴕鳥：“你改吧，我頭疼。”對於那首自創的鋼琴曲，她們改了太多次，她的靈感已經枯竭了有木有，青青怎麼還是這麼有幹勁的樣子？
看到趙嘉靈的樣子，李青自然知道她在想些什麼，笑了笑拿起筆就開始在樂譜上寫寫劃劃。
這首兩人原創鋼琴曲的誕生與她倆的一次湖邊經歷有關。
那個時候她們都才剛剛小學畢業，有了一個前所未有的長長假期，自然非常興奮，一天，她倆約好了去郊外趙嘉靈外公家的農莊釣魚玩，因為雙方父母都有事，只把兩個孩子送到了農莊就離開了，有趙嘉靈的外公外婆照顧，他們也還算放心。
但是他們沒有想到的是，趙嘉靈外婆腿腳不便，常年坐在輪椅上，只在室內活動，外公又有農活要做，所以兩個孩子玩起來並沒有人看管。
李青覺得有自己在，趙嘉靈不會出什麼事，也就跟著她一起胡鬧，在湖邊扮家家酒玩，誰知道湖邊淺淺的埋著一根水管，趙嘉靈一個沒注意被絆倒了，一頭栽進挺深的湖水裡，撲通一下就沒了人影。
李青反應倒快，在趙嘉靈落水的同時跟著跳了下去，水裡才是她真正該生活的地方，“如魚得水”非常貼切的形容了她那時候的狀態，如果當時湖邊有人，就會看到水中青光一閃，一條碩大的青色鯉魚的影子一閃而過，隱沒在了湖水中。
當做完農活回到家中的外公發現兩個孩子不見了的時候，她倆掉進湖裡已經很久了，外婆知道這個訊息當時就昏了過去。外公發動周圍的鄰居幫忙尋找，還開了漁船在湖裡打撈，最後一群人在離趙嘉靈外公家幾公里外的岸邊找到了渾身溼透還在拍泥巴玩的兩個小姑娘。
據趙嘉靈所說，她是被魚仙救起來的，魚仙是一條好大好大的綠色的大魚，讓她騎到背上給送到的岸邊，讓一群住在湖邊世代以養魚打漁為生的漁民們震驚不已，連夜修了一個簡陋的祠堂日夜祭拜然後被得到訊息的村委會給拆了。
後來，她倆就萌生了一個以這個故事為藍本寫一個四手
