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了這麼多學生，這一切幾乎都已經進入機械化教學模式，選教鍵盤打字母練習，之後系統操作，接下來什麼什麼，等等等等。在機房轉了轉，她聽到辦公室那邊有人喊，就出了機房。
尼克也是在等莫琳老師走了之後，又轉過頭去看小孩玩遊戲，還不時的插個嘴，讓小孩很討厭這個嘰嘰歪歪的傢伙。
“小夥子，你看這個圖示怎麼不見了？”這時旁邊的那個捲髮阿姨有問題出現。
尼克隨口教道：“點這個，再點這個”
“這個怎麼？”
“這樣這樣”
阿姨不時的來問一下，尼克也隨口講一下，這時身後傳來一個男聲，尼克回頭一看，是個中年男人，已經這麼大的歲數，臨近快退休的人，估計是公司要求，硬著頭皮來學計算機。
“小夥子，你知道這個檔案怎麼打不開了嗎？”那中年人也試著來求助。
尼克發現他把字尾給不小心刪了，然後告訴他怎麼怎麼弄，那中年人很感謝。
這下子，四周前來求助的人越來越多，尼克也忙個不停，說這說哪，倒是小孩可以安心的玩他的遊戲了。問的人越來越多，這時比較遠一點的人也開始求助了，尼克不得不離開位子開始遠端協助。
莫琳處理完辦公室的事情回到了機房，站在機房外她停住了腳步，她愣愣地望著機房裡，那個剛來的小青年在機房裡走來走去，就像老師一樣在教這個教哪個，而且協助範圍還布及程式設計組，網路工程組，資料庫組，要知道這個培訓中心可是一到五級計算機培訓
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第五十九章
莫琳是不相信自己的眼睛，她認為這一定是幻覺，這樣想法促使她揉了揉眼睛。這回變成另一個畫面，那個小青年正端著水杯給這個給那個。
站在門外再次確認了一下，到的的確是那小青年在給各個學員提供著開水，看來是自己的多疑。
尼克已經看到莫琳老師走進機房，他發現莫琳老師臉上表情並沒太大變化這才安心。其實他發現莫琳老師在機房外時就已經急中生智，端起身邊杯子給旁邊人都倒了杯水，這事就這樣給他蒙過去。
求助的人發現莫琳老師回來，求助物件也就轉向莫琳老師，倒是有些四五級的計算機學員還在向尼克求助，因為教導計算機四五級的漢斯老師，也就是尼克昨天天見到的那個中年男老師今天休假。尼克對這些求助裝作看不見回到自己的位子繼續看小孩玩遊戲。這些求助的學員，見求助無果也就沒再找尼克麻煩。
時間過得很快，沒過多久尼克在胡混中等到了下課時間，他看看時間似乎還可以去超市買點晚餐，收拾好東西便勿勿離開機房。
機房的學員也在關機紛紛離開，莫琳在學員的告別聲中整理好東西準備回家，這時一個女學員在路過時隨口地告別：“莫琳老師明天見！”
莫琳點點頭微笑道：“明天見，路上慢點！”
“對了，今天那個實習的老師叫什麼名字！”那學員在走前記起這個問題。
“什麼實習老師？”這句話讓莫琳半天摸不著頭腦，她奇怪道：今天沒有實習老師啊？”
“那瘦瘦個的不是實習老師嗎？”那女學員在比劃著形容尼克的樣子：“穿件白襯衫的那個？”
“給你們倒水那個？”給這女學員一說，莫琳倒是想起那個年輕人。
女學員直點頭道：“對對，就是那個，好利害的說，個人認為比漢斯老師講解得到位！”
“瞎說，要是你知道漢斯老師是著名大學的退休教授，就不會這麼認為了，還有他不是什麼實習老師，只是這裡的學員！”
“不可能吧，如果是學員他怎麼都一直坐在旁邊看我們，而且也不碰電腦，再說我考的是計算機四級程式設計，他對這些題目就像對小學算數，這樣說的話他是來培訓計算機五級的？當然如果計算機有五級的話！”
“計算機有是有五級”莫琳在思緒中嘀咕，有沒有五級這不是主要問題，主要問題是那個年輕人如果有這樣計算機水平，似乎顯得有些太年輕。
“真的好利害，莫琳老師能介紹他給人家認識嗎？”女學員羞紅著臉。
“啊？這個這個要你自己去認識，我也不認識他，呵呵！”
“我先回家了，莫琳老師再見！”
“拜！”
目送著女學員離開，機房裡人已走空，只剩下莫琳在這空蕩蕩的機房中尋思，倒底這是個什麼樣的年輕人呢？
