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裡抓出作業本攤開在葉孝言跟前，“你看，我會的都寫了的！”
左謙在一邊看見王家寶本子上留下的大片大片的空白，寫了地幾道題還塗畫的字跡模糊，直接笑了出來。這還叫寫了？跟白紙差不多嘛。不，比白紙髒。
王家寶被一個小孩子笑話，也有些不好意思，要撈葉孝言本子的手也垂了下來，轉而放在後腦上撓了撓，“我……我想寫來著，可是真的不會啊。”
葉孝言仔細看了王家寶的作業，發現他不會的是同一型別的題目，就拿出演草本，把這種題的思路給他講了一遍，然後找了作業裡的一道題目當例題，整個過程十分順暢。
王家寶剛開始還不明白，但是葉孝言很耐心的給他講了幾遍之後，他自己也能把題解出來了，這種自己就能做出作業題的感覺讓王家寶很興奮，老師繞來繞去的解法在葉孝言這裡一下被簡化了，更容易理解了。
左謙看著葉孝言一直專心於跟王家寶頭挨著頭的講話，都沒看過自己，心裡有點不舒服，站起來擠到倆人中間把他倆分開了才算完。
葉孝言見他鑽過來，就往邊上讓了一點，讓他跟自己坐在同一個凳子上，凳子面大，他們兩個坐著也不覺得多擠。
跟葉孝言緊緊挨在一起，又把王家寶隔開的左謙這下滿足了，跟著王家寶一起偏著頭開始聽葉孝言講題，雖然他也聽不懂。
王家寶傻兮兮的笑了一下，“葉孝言，你弟還挺黏你的，你們關係真好，我要是也有個弟弟就好了。”
葉孝言其實也挺好奇的，他對左謙好，免不了有以前的原因，可是左謙這可是剛認識他，就這麼跟著他跑，也不怕被人給拐了。
這麼一想，葉孝言還真擔心左謙跟著人亂跑，可別哪天又有個陌生人他就直接跟人走了。
扳著左謙的小肩膀，葉孝言鄭重的說，“左謙，你以後可不能這麼跟著人亂跑，萬一要是壞人呢，那你怎麼辦，記住了啊。”
左謙稍稍偏著腦袋，想了想，他覺得自己不是隨便跟著葉孝言走的，他知道葉孝言不會傷害他，所以他搖頭否認葉孝言指責他亂跑這一點，“我不是亂跑的，我是跟著你的。跟著你，不算亂跑。”
葉孝言真不知道是該說他輕易相信別人還是該感動於左謙相信他了，也許這麼個道理跟小孩子是講不清楚的，葉孝言不再跟他多講，只是重複叮囑他，“以後不許跟著陌生人走了，任何人都不行。”
左謙點了點頭，反正葉孝言已經不是陌生人了。
他一個人跑到這個小縣城來，下了車之後就漫無目的的在縣城裡晃盪，又餓又累還被人欺負的時候，是葉孝言出現“救”了他，他就是願意相信葉孝言。
王家寶聽他們說這麼兩句，也沒明白過來什麼意思，大概是在囑咐左謙在學校不要亂跑吧，之後葉孝言開始講題，他也就把這茬事忘了。
有了葉孝言的講解，王家寶對自己的信心那是節節上升，他真覺得，葉孝言講的要比老師好的多。
交上自己做完的作業本時，王家寶的神色那叫一個得意，他恨不得現在就能跟他爸他媽說去。
上課的時候左謙就乖乖的坐在座位上，有時候會趴在桌子上打個瞌睡，但是確實沒有打擾其他的同學學習。老師們向來對左謙印象好，也就都沒說什麼。
同學們對葉孝言這個弟弟還是抱有很大的好奇，課間休息的時間都圍過來問東問西，卻再也沒人對兩人動手動腳了。
還有一節課放學的時候，葉孝言看出來左謙已經對坐在教室裡沒什麼耐心了，也難怪，左謙他坐在五年級的課堂裡，什麼都聽不懂，除了葉孝言也沒認識的人，所以整個人都比較沉默。他找了個新本子，在每一行的開頭寫上生字，標上拼音，然後給了左謙一支鉛筆讓他寫字，“如果你都記住了，中午有獎勵。”
左謙一聽葉孝言要給他獎勵，興頭就上來了，認真的坐著開始把葉孝言起頭的那些字規規整整的寫了起來。
最後一節課剛好是班主任帶的思想品德課，班主任見著左謙正認認真真的寫字，忍不住誇讚道，“不愧是葉孝言的弟弟，學習也一樣認真呢。”
左謙一聽著老師連著葉孝言的名字誇他，就覺得心裡高興，寫的更起勁了。
到中午放學的時候，葉孝言把那些生字給他聽寫了，左謙只有一個沒有答上來，雖然葉孝言本來教的這些字就不難，但是他還是很高興左謙肯學。
王家寶在一邊等著他們聽寫完了一起去吃飯，見著左謙寫的不錯，也誇了兩句，再一次讚歎道
