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站位；以此來獲取最大利益；可是大多數人還是處於觀望狀態，等著事情進一步明晰了；再進行選擇。
到了現在這時候，雙方註定了對立，也就沒有什麼好說的了，言語上的挑釁起不到任何作用，只能讓自己顯得衝動粗俗，表現得色厲內荏，反倒不如在行動上的對決。
而在這時候，學校突然下發通知，將原本定於三年級才開放的機甲課程現在開始對一二年級開放。
作為一所軍事學校，從裡面畢業的學員有一部分是以後要上戰場，奔赴第一線的，有些則是成為了後勤保障人員，還有一部分則是成為了研究人員。
就比如說木系學院裡的學生，以後大多是會成為藥劑師，可以選擇成為後勤保障人員或是成為研究人員，當然也有比較暴力的木系衝在戰場第一線。其它系別也是同樣的，多方面發展。
一場戰爭不僅僅需要強大的戰鬥力，需要人拼搏在第一線戰鬥，同樣是需要做好其它工作的，武器、藥劑等等，幕後人員同樣重要。
所以機甲理論知識與實踐是必修課程，而接下來的更加深入的，更加細分的可能就是選修課程了。
機甲理論知識與實踐，這一課程，非常粗淺地介紹一些機甲的構造理論之類的，還有簡單的上機實驗，學習的目標就是能大略瞭解機甲構造，會簡單地操縱機甲行走。
在學習完這一課程之後，將會開設兩門選修課程，一門為“機甲構造學”，一門為“初級機甲操作”，這兩門就是“理論”與“實踐”的衍伸課程，學生可以依照自己的興趣和實力選擇課程，在課程之前，會有一個簡單的測試，只有完成了測試才能開始課程的學習。
當然，接下來還有更加細緻的課程劃分，只是這是以後的事情了，現在諾拉幾人不需要考慮這些，他們現在需要面對的是最基礎的課程。
因為是基礎類的必修課，所以這門課是要上大課的，在高高的講臺下，分成了六個方陣，分別是六個學院的一年級新生，由六個首席單獨坐在第一排，接下來依次是是一到十，十個班，越是好的班越能佔據前面的位置，分班是按照成績來的，但是卻不是一塵不變的，在每個學期末都會有一次分班，前進或者後退，就看這學期的成績排名了。
在前面的班級往往能有更好的師資力量和教育資源，所以競爭尤其激烈。
而作為首席，自然擁有更多的資源，比如木系的首席能夠擁有更多植物的購買許可權，比如木系的首席能夠查閱的書籍會更多，比如木系的首席能夠擁有與院長直接溝通交流的機會，比如木系首席，在這種大課過程中，依舊能夠有一個最前排的座位，這還僅僅是首席特權的一小部分。
諾拉坐在第一排，抬頭看大螢幕，今天將的是機甲基本構造，大約是些介紹機甲有哪幾個部分組成之類的，內容有些枯燥，但是諾拉不用回頭看就知道這大廳內，必然沒有一個走神的人。
在整個聯邦，無論是誰，都有一個機甲夢，想要擁有那樣驚人的戰鬥力，想要靈活地駕駛機甲在太空中作戰，想要加入機甲部隊體驗為聯邦而戰的光榮這是每個人都會有的夢，諾拉也不例外。
雖然知識枯燥，老師帶入了一堆的特有詞彙，對於初學者來說十分晦澀難懂，但是諾拉卻聽得認真，時不時在紙上寫寫畫畫，記下筆記和不懂的問題，在課後有十分鐘是留給首席的，讓首席們作為學生代表提出自己不懂的問題，老師則會一一解答。
轉了轉手中的筆，諾拉還是喜歡這種用筆在紙上寫字的感覺，幾大軍校用的都是紙張書本作為教材，讓同學們可以自由地在上面寫寫劃劃，有些傑出校友的課本則被學校珍藏了起來，作為給學弟學妹們可以瞻仰的榜樣。
克里斯蒂安的課本就在陳列室內，在他成為聯邦最年輕的將軍後，他的課本就被搬進了陳列室，不少他的粉絲都進陳列室參觀過。
說起克里斯蒂安，這些天沒見，讓諾拉的心裡有些焦躁起來，問西瑞爾，西瑞爾卻支支吾吾不肯說，只說是軍事機密，不能外洩，諾拉雖然理智上理解，但是情感上難免還是有些擔心如果她足夠強大，能夠和克里斯蒂安一同上戰場就好了
不過，既然西瑞爾不肯說，那麼她再焦急也是無用，諾拉只能按捺住心中的焦慮，專心地上課。
她不是傻瓜，自然是知道學校此舉背後意味著什麼。
早在西瑞爾面對她詢問克里斯蒂安的訊息求支支吾吾說“軍事機密”的時候她就有了這種預感，而隨機學校就面對一二年級學生開放了機甲學習課程，諾拉就知道
