修仙失敗後他成了我們班主任

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林落焰想了想，點點頭：“……既然葉黛爸爸你這麼說了，那我就宣讀學校的處理結果——我們班的葉黛同學，因為在學期初的摸底考試，以及之後的補考中，透過手機通訊的方式接收答案——”

葉黛的爸爸再次打斷他的話：“我說的不是這件事。”

林落焰一愣，皺起眉頭。

“我家黛黛不需要學習，所以我不介意她用什麼方式透過考試，”葉黛的爸爸說，“不是都說，考試考的是綜合能力——那獲取資訊的能力，也是其中之一；她被抓，是她這方面的能力太差，沒什麼好說的。”

家長的議論聲更大了，教室裡彷彿飛進了一群馬蜂；坐在葉黛爸爸附近的家長紛紛朝他側目，然後翻起會前發到手裡的小冊子——上面有全班同學的上學期綜合成績排名。

“學校學的這些課本知識，到底有多少用處，其實在座的大家都心裡有數，只是怕打擊孩子的積極性，沒說出來罷了，”葉黛的爸爸說，“三年後就會變作廢紙的東西，為什麼還要花三年去學？我的女兒有條件跳過這一步驟，為什麼不跳過？她將來的人生不需要這些數理化公式，也不需要記得唐宋元明清……即便需要，她也可以用資本換資源。”

“說白了，你們的孩子在學習數理化，學習近現代史的時候，黛黛要學會的是怎樣最佳化資源配置，怎樣讓那些精通數理化，熟讀近現代史的人，最大程度地發揮作用——這才是我希望她在學校掌握的知識，”葉黛的爸爸說，“對她來說，這些知識的有效期，可比數學公式長得多。”

這話的意思是，有錢人可以用資本換取資源——而沒有錢，就只能成為被配置的資源？

這番話立刻引起在座許多家長的不滿，但也有幾位微微點頭表示贊同。

李珍檬悄悄去看段響劍，對方的臉色十分平靜，看不出情緒。

也許他也認同這樣的觀點，所以才會接受葉黛的條件。

“那麼你剛才說，葉黛做錯了，需要道歉的事……？”林落焰問。

“我認為黛黛這次的錯誤在於，她把我的善意，轉化為自己的交易，”葉黛的爸爸說，“這不是我教她的東西，針對這件事，我會讓她道歉。”

說著，他的視線朝窗外一掃。李珍檬感覺葉黛似乎微微震動了一下，然後轉身走開了。

“我這麼講，林老師能理解嗎，”葉黛的爸爸說，“學校是學習的場所，我也贊成學生應該認真學習的觀點，但學習的內容不應該千篇一律——考試成績也不能決定一個人的未來。”

“我能理解，”林落焰說，“但我倒不覺得……只因為家裡有錢，未來的人生有資本鋪路，就可以放棄課本知識了。”

葉黛的爸爸笑了笑，十分善意且真誠的笑容：“你不會要說，學到的知識都是自己的財富這種話吧？知識確實是財富，也是立身於社會的資源，考試也確實能改變很多人的命運。但既然有了資本，完全可以繞過這一道彎——我想吃蘋果的時候，不需要種樹，可以直接向果農購買，我得到了蘋果，果農也得到了錢，豈不是兩全其美？”

“不不不，”林落焰連連搖頭，“我也不是這個意思……我想說的是……”他又撓撓頭，“也不是所有東西都能用錢買到的。”

葉黛的爸爸又笑了，這一次的笑容稍微有了些輕蔑。

“林老師，你不會是要說‘千金難買真善美’這一類雞湯吧？善意也是要靠金錢去支撐的，要不是我不差這十萬塊錢，黛黛怎麼會有機會——”

“不是，不是這個，我被你帶偏了，你先聽我說，”林落焰還是搖頭，然後皺著眉頭停下，“我要說的是……好奇心。”

葉黛的爸爸抿了抿嘴：“請講。”

“我一開始想說的就是這個，”林落焰說，“學校和老師的作用，是傳道受業解惑——也許很多人覺得這三個詞指的是灌輸知識，但我覺得，比單方面的灌輸更重要的是，激發起學生對這個世界的好奇心。”

“但現在的學校教育太過於看中結果——學生又不是水桶，只要往裡倒水就行了，”林落焰說，“好奇心才是驅動他們去探索和學習的原動力。為什麼太陽會東昇西落，為什麼會有風霜雨雪，為什麼1＋1=2，為什麼蘋果會落到地上……是人類的好奇心推著時代前進，學校和老師要做的，是用一些簡單的已知的知識，激發起學生對更大的未知世界的探索欲——這是有錢也難買到的。”

葉黛的爸爸“嗤”地笑了一聲：“林老師，你來這兒之前，是教小學的嗎？”