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就是做族長沒人敢反對的底氣。
邱澄明一看老頭那神色,就知道他想啥,老實說這樣的傲嬌,看著挺樂呵,可深思下去,卻讓人覺得悲哀。一個族群五十幾人,姻親等等,全算上好幾百,識字的才多少?只怕還不到一成,這樣的比例,真的值得驕傲?
經濟環境決定教育的普及,這一點邱澄明從沒有像現在這樣深刻的感悟。這諾大的國家,這四萬萬的百姓,是歷經了怎麼樣的掙扎,怎麼樣的煎熬,才能最終破繭成蝶?從教育上其實已經能看出端倪。
“爹,要是三叔來了,咱們給他起道觀吧,在道觀邊上再蓋間大屋,讓三叔兼個蒙師,你看咋樣?”
不用什麼童生,也不用什麼秀才,道士這個職業,就已經奠定了一定的信任度,足可負擔起初等教育的重任,也是他們這個小小的村落最合適,也最可能請到的先生。
邱澄明覺得,若是真的能成,哪怕是多教匯出幾個孩子,二三十年後,在金字塔模式下發展出來的,或許就將是五六十個知識分子,等著到了解放,又該形成多少建設力量?雖說這樣的數字和整個國家,整個形勢來看,或許是滄海一粟,不值一提,可那也一樣承載了他對這個國家的熱情。
“你三叔人都沒來,你就已經安排這,安排那,也不怕把你三叔嚇跑了?再說了,你咋知道他來能待多久?”
事兒是好事兒,可老頭卻覺得自家兒子這想頭有點太想當然了,習慣性的又給了一棒子。讓邱澄明忍不住啞然失笑。
可不是,人家說不得有自己的事兒,不可能圍著你轉對吧,誰也不是宇宙中心。可除了這樣,邱澄明覺得他真想不到別的法子了,難不成又要自己兼?他的任務已經很多了好不?
“不試試怎