一半兒提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
不醒他們。做先生，難呀。”
“他們現在根本無心上課，你怎能罵他們呢？”傅知山耳提面命道，“他們都是因為有想法的人，有想法是好的，為人最怕是沒有想法。但你要讓他們明白，輕重緩急。”
宋問點頭：“明白明白。”
李洵在盡頭處喊道：“先生，上課了！”
宋問保持微笑。
傅知山無力擺手：“去吧去吧。”
宋問總算鬆了口氣，往前跑去。
李洵失笑道：“先生竟然怕傅助教？”
“錯了。我不是怕他，我是尊重他。”宋問道，“我不想剛來幾天，就同他爭吵。”
宋問走到門口停住，李洵道：“那學生先進去了。”
宋問點頭，而後在外面聽了會兒牆角。
裡面諸人在緊張討論。
“李洵，你再幫我看看。”
“你是真的好了，還看什麼？李兄幫我看看。”
“不如我再添一句？”
“哎呀，我這順序，該調一下為好。”
“我方才看了李兄的文章，文風大氣，真是自愧不如。”
李洵眼皮微抬，想起昨日父親的話，未有開口。
宋問抬腳向前，出現在門口，裡面瞬間安靜。
宋問搖著摺扇，心中哎喲哎喲直叫。
坐到位上，喝了口茶，勾勾手指，示意他們都呈上來。
隨後一張張開始翻閱。
眾生挺直脊背，在下面仔細觀察她的反應。
各文章大同小異。
大致是一通批，深得宋問精髓，將人說的一文不值。
從百姓愚昧莽撞，營田使弄巧成拙，城門守衛的漠然處之，到縣衙尸位素餐，再到金吾衛暴力執法，以及主管人三殿下的毫無作為。
概括的倒是很全面。
尤其是孟為、馮文述、李洵三人的文章。
孟為粗狂直接，痛批到底。
馮文述典故喻今，明嘲暗諷。
李洵用詞謹慎，較為內斂。
宋問將紙都推到一旁，然後看向她的學生們。
眾學子頓感渾身不舒爽，挪動了一下屁股。
這怎麼看，也不像是高興的樣子。
宋問提著戒尺站起：“可還有補充？”
眾生心猛得一提，四處顧望。
略有猶豫，但實在想不出其他。便答沒有。
宋問冷下臉道：“若照你們所寫，你們還漏了。”
學子忐忑問道：“還漏了何人？”
宋問字字政地有聲：“漏了古今聖人，漏了陛下，漏了他們的父母，漏了這天下蒼生，還漏了你們自己！”
不知為何，被這樣說後，眾學子心中反而舒了一口氣。
竟有種果然如此的安心感。
宋問眉毛一挑。
怎麼沒有炸毛？
馮文述起身求教：“請先生直言。”
“這篇文章，若讓我來判分。全部零分。”宋問提起李洵的卷子，到他面前道：“只有李洵，我會給你六分。”
李洵接過：“學生自認，並無多少出彩之處。”
宋問道：“不是因為你的文章出彩，只因為你是御史大夫之子。”
李洵怒然起身：“先生，慎言！”
“因為你是御史大夫之子，所以來日你前途無量。你只要開口，你說他們錯，他們便是錯。因為你官大，他們只能受罰。”宋問道，“所以你今日所寫這篇文章，倒不全是空談，盡是放屁。可如果，你和他們一樣，那你的分，也會和他們一樣。”
李洵直接將紙撕了，丟到一旁：“請先生明示。”
“明示？這事不需我去明示。我只要你們，做到‘設身處地’這四字。”宋問回身道，“若今日，你們是守城門吏，現有兩條路給你走。一！違抗軍令。不忠，不義。二！見死不救。不仁，不孝。現也有一群正義凜然的學生在後面催著你走，你們選哪條？”
眾生沉默。
“孟為！”宋問點道，“你選哪個！”
孟為沉默。
宋問卻不給他機會：“說！”
孟為道：“學生哪個都不選。”
“好！那因你未司其職，百姓硬闖入城，終被你同僚擊斃於城門下。不忠不孝不仁不義，你四個全佔！你還累你的同僚也要擔上不孝的罪責！”宋問指著他道，“無論作
![能不能輕點虐我[穿書]](https://www.qmshu.tw/static/wucuo/nocover.jpg)
