六零神筆馬良

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小學有語文和算術兩門課，一年級的課程簡單，兩門課都由一個老師教，就是先前領學生進來的年輕女老師，她姓林，大家都叫她林老師。

林老師教課很認真，但教學經驗不是很足，這也是沒辦法的事，學校的老教師更多是優先安排給高年級上課，一年級只是最基礎的，學生也最多，全力培養不太現實，只能一步步來，好在林老師是有文化基礎的，教從沒讀過書的新生們也已經足夠。

但那是對什麼都沒學過的新生，對霍學恬來說就很無聊了，她跟著唸了一天的拼音字母和阿拉伯數字，念得整個人生無可戀。

想過上小學會很無聊，沒想過會這麼無聊啊……

霍學恬第一天的課堂體驗不太美好，霍學強的體驗卻與之相反的很美好。

回家的路上，霍學強按捺不住喜悅地對霍學恬說：“妹妹，老師上課教的好簡單啊，她教的我都會，特別是數數，數一到十太簡單了，我還能數到一百呢。”

想起小時候自己和妹妹是一起數數的，霍學強又道：“妹妹你以前數得比我好多了，你肯定也覺得特別簡單是不是？”

霍學恬無比認同地點點頭，“是啊，特別簡單！”簡直簡單得過頭了。

“要是一直這麼簡單就好了，那咱們肯定每次都能考一百分，到時候比大哥的成績還好！”

一想到比大哥的成績還好，霍學強就對未來充滿期待。

懷著這樣愉快地心情回到家，還沒讓霍學強多展望未來一會，後面三個初中生也到家了。

他的親哥霍學剛聽了他的想法後毫不留情地打擊道：“一年級只是最簡單的，之後要學的才難呢，到時候有你哭的，說不定你連我和二哥的成績都比不上呢，還想比大哥的成績都好，你別做夢了！”

霍學強的積極性一下就被打擊掉了一半，但他還抱著一絲幻想，那就是也許自己是個天才。

要知道，天才是不怕學習難的，不管多難，對天才來說都特別簡單，一下子就能學會，他覺得自己今天的表現就很有天才的感覺啊！

不過，他是不是個天才還有待驗證，霍學恬是個天才大家卻都發現了。

不管老師提了什麼問題，她都能給出正確的回答，作業永遠全對，背書總是最快的那一個，甚至老師還沒教的部分，她都靠著自己預習全部學會了……

這不是天才是什麼！？

這就是天才呀！

學校上下一致認為，這是一個十分有學習天賦的孩子，一定要好好培養！

榮獲1968屆‘天才小學生’稱號的霍學恬：這不是學習天賦，這是人生重來……你來你也行。

作者有話要說： 謝謝小天使“木蘭湖”，“迷”，灌溉營養液~

第62章

霍學恬就這樣成為了家長老師眼中的好學生，傳說中‘別人家的孩子’。

古往今來，‘別人家的孩子’都是一個神奇的物種，他們學習好、性格好、又聰明又懂事，符合家長對孩子的所有要求。

霍學恬沒想到自己竟然能有幸成為這其中的一員，真是深感榮幸。

還好現在這個時候，大家還並沒有將‘別人家的孩子’視作‘夙敵’，更多的還是學習交好的心思。

“霍學恬，你上來做一下黑板上這道題。”

聽見老師叫了自己的名字，霍學恬從座位上起身，邁著小短腿走到黑板前。

黑板上用粉筆寫著一道算術題——

13…6＋2=？

農村的孩子從小接觸文化知識少，初次上課，對知識的接受也比較慢，以至於林老師教了近兩個月的課，課程進度一直停留在個位數的加減法，這一次黑板上頭一次出現兩位數的數字，大家都屏住呼吸，猜測著霍學恬能不能做出來。

霍學恬捏著粉筆，沒什麼猶豫地就在黑板上寫了個9，然後在老師的默許下回了自己的座位。

“老師，她做對了嗎？”有不知道答案的學生問。

霍學強為自己妹妹站街，自信地道：“當然做對了！”

那人不服，“你怎麼知道，你又不是老師。”

“我就是知道——”

“好了，上課時間不準隨便說話。”林老師板著臉打斷學生，又緩和了語氣說，“霍學恬同學這道題確實做對了，答案就是九。”

霍學強聽聞頓時傲嬌地昂起了頭，就像做對題目的是自己一樣，還給了跟他抬槓的那個同學一個得意的眼神。