至愛吾愛

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十五其實很有悟性，墨涵只唱了兩遍他就記住了，本來麼，孩子對感興趣的東西容易記牢。第三遍，墨涵讓十五站起來，一個人好好唱，嬌嫩的童音給這秋天的園子喚回春的記憶。

十五唱完了，突然說：“皇阿瑪，兒臣唱得可好？”

墨涵連忙起身，她的耳朵是白長了，老康和幾個皇子不知什麼時候來了。墨涵呆站著，竟忘了見禮。

“這歌是你教十五阿哥的？難為他就記住了，在學裡，師傅教的怎麼就記不住。”老康在幼子面前沒有威嚴，只是一個慈父。

胤祥拉拉墨涵的袖子，她才察覺是在問她：“回皇上，十五阿哥年幼，學習應該從淺顯易懂，且兒童感興趣的啟蒙。至少現下，十五阿哥能說出《西遊記》的人物了。”墨涵直視著康熙，毫不隱瞞心中的想法。

“聽十三說，你今天還教他和胤禎背書的好法子，連胤鋨都說你教他習字來著。”

看來老九和老十的印刷品還沒有穿梆：“回皇上，學問深淺不在終日苦讀，貴在得其法。十年寒窗、累次科考才中榜的多是庸才了。墨涵的法子並不一定就好，只是適合自己而已，說給十三阿哥他們，是希望他們能不讀死書，慢慢摸索出適合他們的法子。這和孔夫子說的因材施教是一個道理。”

康熙還是不拘言笑，也不知道是怎樣心思，墨涵是猜不透也懶得猜，只聽他說：“胤祉，你是阿哥中的翰林，這可來了個女翰林和你搶弟子了。”原來十五阿哥的學業是由三阿哥在督導。

胤祉恭敬的看著老康：“皇阿瑪，兒臣早就聽聞墨涵格格年紀雖小，卻學識過人，但兒臣不贊同她教十五弟的思路。若幼學發矇不以先賢為準則，豈不容易入歧途。”

“三阿哥，墨涵覺得只要能讓十五阿哥學到真本事，不該拘泥於方法。就如同諸子百家，各朝各代推崇不一，其實莫若兼收幷蓄，取其精華，棄其糟粕，皆為所用，豈不更益。綵衣娛親，扇枕溫衾，法雖不一，孝道同也。”

“但十五弟乃皇子，與你女兒家原不同，該有針對性的學習安邦定國之策，日後好為皇阿瑪分憂。你教的豈不是旁門左道。”胤祉倒真以為墨涵要和他搶弟子了。

墨涵卻只尋他話裡的缺漏追擊：“若無濟事救人之心，豈能安邦定國？一室尚莫能掃，安可放言掃天下？豈不聞平天下以修身始？”墨涵只顧言語上佔上風，不給三阿哥留情面。

康熙只笑看著二人，旁的阿哥也看著希奇。

“皇阿瑪，不如讓三弟和墨涵來場比試如何，比比書、畫，再比比墨涵說的綵衣娛親如何？”大阿哥的建議是一石激起千層浪，眾人對這一提議很是興奮，連康熙也是饒有興致的看著墨涵。

墨涵直拿眼去求胤祉，卻聽他朗聲說：“皇阿瑪，兒臣願意和墨涵比試。”

牛刀

胤祉選了大阿哥、四阿哥、七阿哥、八阿哥，老康明顯偏頗，竟準了，剩下的，太子不參與，墨涵可選的範圍就很窄了。胤祥不免替她擔心：“這書法麼，四哥的字連皇阿瑪都讚不絕口，七哥的畫算是我們兄弟中的一絕，大哥則是十八般樂器樣樣精通，八哥也是得了他的真傳。你輸定了！”眾人也是拿不同的眼光注視著墨涵。

墨涵心知，此刻若想爭取三分勝算，就非得在比賽的法子上下功夫，法子麼，一時倒是沒有萬全之策，不過可以開動腦筋，但先要討皇上的口諭：“皇上，墨涵願同三阿哥比試這三項。這幫手由三阿哥先挑了，那這比賽的法子不知道三阿哥敢不敢讓墨涵來定細則？”

老康也知墨涵想用激將法，但實在好奇這個古靈精怪的丫頭究竟打什麼主意，欣然應允了，定下中秋夜為賽期。

墨涵選了九、十、十三、十四一頭，小十五也來湊熱鬧，除了胤禟還商量幾句，旁的人只會添亂、起鬨。

墨涵嘴裡早就沒有什麼禁忌，直呼名字安排任務，讓胤鋨把小十五倒吊著練習用嘴含住狼毫，教胤祥和胤禎做伏地挺身鍛鍊臂力，自己則讓胤禟學著分辨自己的速寫卡通。

“糖糖，他們說你擅長崑曲，能唱兩段麼？”墨涵著力發掘本隊的潛力。另外可能胤禟缺鋅，頭髮偏黃，讓墨涵聯想到大富翁遊戲裡的糖糖。

“墨涵，你想到什麼好辦法了，也說出來聽聽！”胤祥很是好奇。

胤禎卻阻止道：“別告訴他，他立馬就會給四哥通風報信，做小奸細！”

知道這哼哈二將又要為胤禛起爭執，墨涵連忙阻止：“都別吵，山人自有妙計，不過能否出奇制勝，關鍵要看胤禟舍不