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“你們不是想去海邊玩嗎？我說過你們不能自己去,但是有老師帶著就可以去了。所以，我最近要看你們表現得好不好，根據你們的表現,我會挑一個風和日麗的日子，帶著你們一起去海邊玩耍，我們可以去海邊玩沙子，撿你們想要的藍晶石。”喬茵笑著說道。
有孩子目光亮了亮：“真的嗎？喬老師要帶我們去海邊玩嗎？”
喬茵抿起嘴角，認真點頭道：“是的，喬老師說話算話,答應的事情就一定可以做到！”
孩子們這才重新笑了起來，暗自下定決心，一定不能曠課,也不能不聽老師的話，更不能偷偷跑出去海邊玩。
因為喬老師說了,要看他們的表現，才決定會不會舉辦運動會,能不能帶他們出去玩。
給孩子們講好了道理,喬茵這才讓三位機器人保姆回來管理孩子們,並對著機器人保姆道：“你們沒有生活管理老師，卡塔的育兒中心也有2萬孩子,我不可能給這2萬個孩子一起培訓，所以,我肯定是要給你們培訓，但每個班出一個代表吧，你們不是有資訊互通麼，總之，暫時這麼決定吧,我明天再找校長商量一下這個情況。”
三位機器人保姆連連點頭：“好的，我們會好好培訓的。”
說完了事情，喬茵這才給小朋友們揮手再見。
剛下了星際長途飛船，又收拾東西，去購物，還又去管理了幾個孩子們，喬茵覺得累死了，洗漱好後，便讓喬樂樂去隔壁和可樂一個房間，自己一個房間睡覺了。
可樂又不用睡覺，一晚上都可以管著喬樂樂睡覺。
第二天，校長已經回來了，還聽說了昨天的事情，特地過來感謝她。
“這都是我應該做的，我原先並不知道這裡是沒有生活管理老師的，不過想想，這裡確實人口少，沒有那麼多的人來做這一類的工作。所以，我的意思是，每個班出一個機器人保姆，我來給他們培訓，但是，機器人保姆畢竟沒有人類那樣懂得靈活變通，那麼我們就直接告訴他們每一種情況應該怎麼處理，如果是沒有遇到的情況，可以請示班主任，還有那些運動專案，我相信它們反而學得會很快。”喬茵解釋道。
校長想了想卡塔的情況，也知道這裡和其他幾個區的情況還是不一樣的，便點頭道：“您說的對，那麼我現在就召集機器人保姆來培訓，我給您找一個大會議室吧。”
喬茵：“行，我隨時都可以開始。”
兩人說好了事情，喬茵又覺得遇到了新的問題，那就是究竟給機器人培訓，具體應該怎麼培訓？
它們只會服從命令，或者完全按照規則來辦事，萬一出現了它們不知道如何處理的問題，總不能次次都問班主任吧，畢竟一個班主任可是管理了好幾個班級的，他們上的都是大班的課。
為了儘量囊括所有可能發生的問題，喬茵回到宿舍後，特意靜下心來，想想過去幾年在帝都星育兒中心遇到的孩子間的矛盾，整理了很多可能會發生的情況應該怎麼處理，一條一條清
清楚楚地列明，以便機器人可以參照執行。
當然，為了讓它們更加容易變通，又補充了，類似情況，參照此條規則處理這樣的話。
最後，她給這條原則又加上了，有無法抉擇的問題：第一，一切以人類的安全和身體健康為基礎，照顧兒童的心理健康發展，如遇到兒童不注意安全的情況，應口頭告知兒童具體的錯誤，並要求改正和鼓勵進步。第二，以上方法均無法解決問題，可以請求班主任或者上級領導的幫助。
看了眼自己寫的條條框框，喬茵再次想了想，覺得這些差不多了，既有讓機器人保姆參照的具體方法，又有給於它們的最高原則，還有應急措施，好像挺完整的？
寫好了這些，她也收到了來自校長的通知，便帶著喬樂樂和兩個警衛，以及可樂來到培訓的大會議室。
現場已經整整齊齊地坐著100個機器人保姆，當然，全校可遠遠不止這100個機器人保姆，每個班3個，全校最起碼幾千個機器人保姆了，可是，這些機器人都可以資訊共享，所以這麼一想，給機器人培訓，似乎更加簡便？
按道理來說，她只需要給一個機器人培訓，那麼所有的機器人都可以共享資訊了！
當然，她才不會只對著一個機器人說話呢，那樣太怪異了。
“你們好，我是繁衍部門的學院督導喬茵，今天來給各位老師培訓生活管理的實踐方法，我列了一些條款，這是我昨天整理的一些管理孩子的原則，我發給，你叫什麼？”喬茵對著
