第5章 認識世界的方法 (第1/2頁)
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霍格沃茲魔法學院；
重新拿到身體控制權的怪物之王，在湯姆的指引下來到學院的圖書館。
作為學校的風雲人物，一進來就吸引了不少目光；
可怪物之王不是湯姆，全然沒有理睬小孩的想法，對意識中的湯姆發問：“歷史區在哪兒？”
“前邊走到底，右轉。”湯姆一愣，說出方向。
緊接著就看到怪物之王從書櫃上隨手取下一本最厚的歷史百科，找了個位置坐下，慢條斯理的翻看起來；
忍不住發問：“你難道不應該去看那些魔法咒印嗎？這些東西有什麼意義？”
不列顛孤懸於歐洲大陸之外，在公元5~6世紀，原住民受到歐洲大陸上的民族入侵，經過千年，逐漸形成如今的不列顛人。
而由於某些眾所周知的原因，早期的不列顛人，並沒有記載歷史的習慣；
真正成體系的歷史大概要到公元七世紀，由基督教會修士記錄，描繪了當時不列顛基督化的詳細過程，以及當地歷史。
在此之前的歷史記載，要麼是詩歌、要麼是口耳相傳的故事；
在千百年的傳承演變中，早就變得不成樣子，具體有幾分真實性相當存疑。
即便是魔法界也是一樣，史書裡充滿了各種語焉不詳的說明。
湯姆曾經為了拉攏斯萊特林的學生，展現自己在魔法之外的，文化歷史方面的修養，特地學習研究過一段時間魔世界的歷史；
不過裡面並沒有多少有營養的東西，有的是各種貴族對血統的誇耀，以及大事件前不可阻擋、猶如命運般必然實現的預言；
“當然有意義，如果你想要了解一個世界的發展脈絡，瞭解一個體系的為什麼會發展成現在這個樣子，就需要學習歷史，並從中分析原因。”怪物之王聲音不鹹不淡。
他與湯姆意識繫結在一起，只要雙方願意，透過一些小手段就能實現記憶共享。
因此即便第一次來到這個世界，沒有問答機的幫助，照樣能第一時間學會這裡的語言文字。
湯姆：“太麻煩了，如果你想知道，我可以開放一些記憶給你，拿這個時間去學習魔咒和魔藥更有價值。”
怪物之王皺了皺眉，對湯姆的學習態度頗為不喜：“不必了，我想自己閱讀，慢慢思考。”
“隨你便。”見好意被拒絕，湯姆不再說話，直接回了問答空間。
在大殿上亡靈怪物的引導下，參觀怪物之王的寶庫，前往軍隊視察，參觀刷怪籠矩陣。
四面八方的臣服中，湯姆的自尊心得到了極大滿足。
只是，這種感覺並沒有持續多久。
他很快發現自己並沒有真正得到怪物王國的臣服，所有人都只是聽從怪物之王的命令。
一些政務上的事情，那些怪物寧可等怪物之王回來，也不給他看一眼。
“因為你根本不懂政務，對怪物王國的實際情況也全然不瞭解，他們怎麼會交給你。”從氣憤回來的湯姆嘴裡得知事情的前因後果，怪物之王並不意外。
真正令人心悅臣服的王者，並不只依賴武力。
還有卓絕的智慧。
莫看怪物王國以亡靈生物為主體，就認為他們智力低下，只會發動亡靈天災。
能做到正面對抗掠奪者和村民兩大陣營，怪物王國自有獨特之處，智慧和規章制度建設也並不落後於村民和掠奪者。
否則，他們早就被進入工業化、資訊化的村民和掠奪者推平了。
“如果你真的想要掌握怪物王國，就多去學習一下怪物王國的國情，還有政務方面知識。”
感覺受到了輕視，湯姆反唇相譏：“那你又在這個世界學會了什麼。”
如今兩人意識繫結，某種程度上互為一體，他也不必刻意隱藏本性，裝出一副善人模樣。
“不是很多。”怪物之王翻書的動作一停，向湯姆開放了自己的部分記憶，是近些天從歷史書上學習到的成果；
他看的不止有魔法世界的歷史，還有麻瓜世界的歷史；
“按照正常文明的發展脈絡……姑且算是正常文明的發展脈絡。”怪物之王的聲音頓了頓，想起方塊世界中的三大陣營，應該不算是正常文明，但他暫時也沒有更好的參考例子。
搖了搖頭，將念頭甩出去：“隨著文明的社會化程度提高，國家或城邦內部會出現一批有識之士，從哲學思辨的角度出發，衍生出一套認識世界、理解世界的方法論，並隨
