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寒假就這樣一晃而過，開學後，二人又各自迴歸本位。
林子蘇回了新港大學宿舍，周瑁遠則和蘇蘇留在了新港。
Asher開學後就被送回了常青，繼續他的寄宿學習，一家人就這樣開啟了新一年的忙碌生活。
因為有了寒假一個多月的開小灶學習和上個學期的拼命學習追趕，第二學期開學後，林子蘇明顯感覺輕鬆了許多。
有了這份熟稔後，她就少了幾分緊張和小心。
慢慢地，小組成員對她的態度也有了質的改觀，開始接納她的觀點和辯論交鋒。
林子蘇原來在常青大學就是一個優秀的辯手，她開始慢慢找回自信和主動。
也開始能夠勇敢地和同學進行激烈的辯論和交換看法，也會把自己課外學習收穫的領悟分享，和大家進行思想的碰撞。
漸漸地，她從臺後走到臺前。
幾個月後，她就被成員推舉為代表，在課堂上代表小組發表演講、分享觀點和辯論交鋒。
同學們對她也都有種士別三日刮目相待的感覺，沒有了偏見，林子蘇才真正地融入了這個課堂，融入了這個學校。
林子蘇也終於明白了一個真相，這裡是強者的地盤，大家只有一個信仰，那就是你必須足夠優秀。
否則沒人會願意在你身上浪費時間，而你也無權浪費大家的時間。
唯獨一人，那就是陳建明。
他並沒有因為林子蘇的進步而減少偏見，他現在不僅偏見更深，甚至其中還夾雜了些許的嫉妒和憎恨。
因為大家的關注點已經開始轉向了這個班級進步最快、年齡最小的同學身上，最讓他難以忍受的是此人還是個女生。
這是他無論如何都無法容忍的——身份地位低於自己的女人卻凌駕於他之上，更何況還是他最初連正眼都不願看一眼的女生。
最讓陳建明憤怒的是，他發現林子蘇已經不再懼怕自己、自己也無法彈壓她——甚至後來還看到了林子蘇對自己的不屑和鄙夷後，他感到了前所未有的羞辱和恐慌。
起初他是和林子蘇針鋒相對，雞蛋裡挑骨頭，但是大家發現他故意針對後，風向又開始逆轉。
原來欣賞和維護他的同學，都轉而幫助林子蘇“圍攻”他，這讓他更加憤怒和費解。
後來，他就學乖了，只要是林子蘇發言，他就沉默。
那是一種蔑視的睥睨的嘲諷的沉默姿態，試圖用這樣的方式樹立自己高人一等不屑一顧的人設。
甚至他還用居高臨下的審視眼神打量每次發言的林子蘇，眼鏡片下的眼珠子來回亂轉，鬼鬼祟祟的，不知道在打什麼主意。
私下裡，趙思雅和林子蘇也會聊起陳建明，趙思雅說他就是典型的“厭女症”。
林子蘇第一次聽到這個詞兒，很是好奇，就問她“厭女症”是什麼？
趙思雅就送給了林子蘇一本書，名字就叫《厭女》，這是日本知名的女權主義者上野千鶴子的著作。
還告訴她看完之後，一定會受益匪淺。
因為趙思雅的強烈推薦和贈書，林子蘇便視若珍寶，如飢似渴地讀了起來，專門用了一週的時間讀完這本書。
甚至又用了一週讀了第二遍，這一遍，她專門寫了讀書日記，描述了自己的心得體會和反思自查。
確實如趙思雅所言，受益匪淺。這是林子蘇第一次接觸女性主義思想。
在她刻板的印象裡，一直認為女權主義就是在搞男女對立、放大兩性矛盾、製造社會焦慮，因此她是十分排斥女權主義的。
但是上野千鶴子的這本《厭女》卻完全顛覆了她的自以為是，因為女權主義的核心，是在抗爭“厭女症”。
而所謂的“厭女症”，則是父權制度下強調男性性力主體的支配權和優越性，人為主觀地將女性歸為被支配的客體從屬地位。
厭女症有兩大特徵，一是男人的女性蔑視，二是女人的自我厭惡。
林子蘇也終於明白趙思雅為什麼推薦她看這本書，她在日記中，是這樣寫的：
陳建明所有的行為舉止，皆因為他是父權體制下的失敗者——即不被男性集團接納和認可，甚至還是被排斥和鄙視的物件，進而產生對女性的仇視和厭惡心理。
之所以會有這樣的心理，就是他一面不得不認同和追逐男性集團的價值觀——即：女性不是人，而是男性的一個獎勵，只有獲得了這個“獎勵”，才能獲得男性集團的認可和接納。
