第179章 郝強：我真不想裝比啊 (第2/3頁)
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還留下不少學生，走了一些，又來了一些，手機拍照畫素可以的，他們就拍幾張照片。
這個學期，郝強的專業要學《數學物理方法》《光學》《低頻電子電路》等課。
同時，他還自學機械工程及自動化專業的課程，目前在學習《材料力學》《工程力學》《機械設計》等課程，學習任務可不少。
中大沒有設定這個專業，他只能自學，要不跑到華楠理工大學去旁聽。
記憶力和思維力升到21後，多領域學習更加輕鬆一些。
特別是，他在融合技術時，瞬間吸收了相應的知識量，大大減少了學習工作量。
郝強一想到每次融合技術，他的知識量就暴漲，就感覺特爽。
當然，透過融合技術獲得的知識，只針對製造和相應的工藝，有些是不全面的，還是需要系統地學習。
今天，郝強就到材料科學與工程學院材料化學專業的班上聽《材料科學與工程》，也打算向教授請教一些問題。
電池材料的結構、效能、製備方法等，就是跟這個專業有極大關係。
他第一次聽這課，進去的時候，學生們紛紛看向他。
“強哥，你是不是進錯教室啦？”一位男生好奇地問道。
郝強本想從後門進教室的，但後門鎖了，只能從前門進，看到教室裡幾十名學生看向他，幸好他臉皮厚，要不可能撒腿就跑了。
“應該沒錯吧。”郝強看了眼教室號，問了下坐在教室前排的學生，“你們是不是準備上郭材教授的《材料科學與工程》？我看課程表是沒錯的。”
“是的啊，你不會轉班吧？”
“那倒不是，我旁聽幾節課，打擾各位啦。”郝強確認後，微笑點頭，找後排的座位坐下。
教室裡的學生聽到郝強來旁聽，極是驚訝。
“歡迎強哥加入咱班！”班長率先鼓掌，班裡其他學生紛紛跟著鼓掌。
“大學客氣啦，我旁聽。”郝強揮手後坐下，然後開啟書開始看。
學生們看郝強安靜下來看書，也不好意思打擾，但不少學生私下討論他，說他真愛學習。
在中大，有不少優秀學生拿雙學位，這比那些保研的學生還牛比。
想搞雙學位，要求平均學分績點數達到3.0及以上才能申請，而且大三開始才能申請，這種吃力不討好的事情，比考研還麻煩，一般沒幾個學生乾的。
大多是原專業不好，打算跨專業學習才會申請雙學位。
一會兒後，郭教授走進教室。
他上了一會兒課後，才發現班裡多了一個學生，好奇問道：“咦，這位學生有點眼熟啊，不是咱班的吧？”
畢竟新學期開學快兩個月了，郭教授基本熟悉班裡的學生。
他剛說完，班裡學生鬨笑起來。
“教授，他是郝強啊，過來旁聽的。”前排的一位學生幫回答道。
郝強站起身：“郭教授，我過來旁聽學習，目前在研究電池。”
“哦，原來是郝強啊，歡迎，歡迎，有啥問題，都可以隨時來問。”郭教授看到有其他專業的學生旁聽，他很高興，這是對他學術的認可，隨後問道，“你剛才說在研究電池，是哪型別的？”
“三元鋰電池和磷酸鐵鋰電池吧，目前在Nmc配比上，有點惱火。”
郭教授很驚訝：“哦，已經研究到Nmc配比了，看來學得很深了，再來聽《材料科學與工程》，沒必要吧？”
郝強謙虛說道：“有些基礎知識沒研究透，還是得系統地向教授您學習一下。”
“原來這樣，你這是斷層學習了。
不過，很厲害！”
郭教授向郝強伸出大拇指，然後向臺下其他學生說，“你們多向郝強學習，看看人家，不是本專業的，學得比你精了。
同學們，你們得努力啊！”
郭教授沒有再深入問Nmc配比了，可能涉及人家公司技術問題了。
班上學生也覺得郝強好牛比，他們聽不懂Nmc，有些學生都不知道三元鋰電池和磷酸鐵鋰電池是啥東西。
不覺明厲啊！
想到這，對郝強更加敬佩了。
“教授，強哥在他們專業績點第一啊，英語四級都能考滿分，是超級學霸，連青北的學生都沒法比。”一位學生回應道。
“他的學習天賦，你們是沒法比，但郝強這種學習精神，你們得學，更何況人家還有公司要管
