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沒等史振繼續發話，陸凡便橫著膽鐵了心地走了進去。
高崇聖抬了抬隔著老花鏡的眼睛，看著這個陽光男孩向自己走來，親切地問道：“有什麼問題嗎？”
“老師，那個新課題我想運用到實踐……”陸凡的臉頓時紅了起來，彷彿是個犯錯的孩子站在家長面前。見高教授沒有接話，而是用慈祥的目光打量著自己，於是陸凡繼續說道，“您常說，心理學主要採用的方法就是實踐，如果單純理論研究，很難理解其中的玄妙。而我剛剛從外專業考進來，在實踐上很是欠缺，所以……”
高教授緩緩地點點頭，道：“其實這次我也沒想讓你單憑空想就把論文交上來，有個機會，就看你要不要試試。”
陸凡沒想到這麼快就得到導師的認可，圓圓的大眼睛光芒四溢。
“我有個朋友，他的兒子患有孤獨症，也就是大家常說的自閉症，想讓我找個人去開導開導。我決定讓你先去試試，將行為心理學運用到幼兒自閉症的治療中去，你看有沒有把握。”
陸凡暗暗考量了一番，這可不是普通的病例。擺在他眼前的不單單是一個患病的孩子，還有他焦慮的父母以及身後無數雙期盼的眼睛。如果這隻“小白鼠”在自己手上沒有好轉，那叫他如何心安。
第一次，陸凡對自己失去了信心。
高教授彷彿會讀心術一般，安慰道：“放鬆，別把這個當成是實驗，盡力就行。有什麼需要的儘管來找我！週末我帶你去見見那個孩子，這幾天你多看看案例。”
“嗯。”陸凡努力地擠出一絲笑容，心裡還是沉甸甸的。
高崇聖送他出門時說道：“記住，真誠是最好的療法。”
作者有話要說：哈哈，舊坑未填，又挖新坑
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2、初次見面 。。。
陸凡很緊張。
如果說實踐的物件是成人，他或許不至於那麼揪心。但身患自閉症的多數是孩子，他們把自己困在了狹小的思維空間裡，自我封閉於一個相對固定與狹小的環境中，不與外界交流，在他們的世界裡只看到自己，還有那些少得可憐的值得他們去關注的東西。
陸凡知道，這類特殊人群裡，有十分之一的孩子或許是某方面的天才，只要把他們的潛能挖掘出來。這類兒童在影視題材中屢見不鮮，比如雨人，比如邁克爾。斯高菲爾德……當然，更多的則是智力低下的孩子，他們就算擺脫了自閉症的困擾，也比其他的孩子更難融於社會，更需要大家的關懷和愛護。
他的第一個“小白鼠”是什麼樣的呢？
陸凡將那個還未見面的孩子喚作“小白鼠”並沒把對方當成實驗品，而是“朋友”。高教授說過，真誠是最好的療法。那麼只有把對方當成朋友，你才能做到真誠！
每個人都有屬於自己的心理慰藉，有的人選擇好友，有的選擇家人，有的選擇自我發洩。
陸凡選擇網路。
他無法用網路來實踐“行為心理學在自閉兒童治療中的影響”，因為患有自閉症的兒童最不擅長的便是交流，文字、語言、互動……在他們的世界裡幾乎為零。
學術上的苦惱他可以自己消化，但心理上的苦惱他只能透過網路，尋找虛無縹緲的慰藉。這心理的苦惱包括他的性向，對於不上Gay吧的陸凡來說，網路是最好的發洩手段。除非人肉搜尋，否則別人根本不知道你是誰。
網路就是這麼一個奇特的東西，聊天的時候你永遠不知道坐在網線的那一頭是什麼人，或許是鳳姐，或許是曾哥，也或許是你熟悉的人；對抗遊戲更是讓人興奮異常，讓你陶醉在瘋狂的殺戮裡，是魔是鬼無人會干涉你。
陸凡的網路名為“快樂的垃圾桶”，傾聽著別人的傾訴，也向別人傾訴自己的苦惱。只有說出來，解決了，放鬆了，才會快樂。他曾經在他們之中設定自己實驗的“小白鼠”，有成功也有失敗，他曾經開導拯救過一個尋思自盡的少女，用跳躍的方塊字化解了女孩心中的抑鬱，讓她重新燃起了生的希望。如今那個女孩很好地活了下來，而且和他保持著網路聯絡。女孩想要他的電話號碼，他拒絕了，他的答覆是：只有黑屋裡的神父才能真心傾聽教徒的懺悔。
那個晚上，陸凡沒有選擇聊天，而是忘我地打魔獸，在“劍聖”的瘋狂屠戮下放鬆自己，直到舍友王晗被他飛快的鍵盤敲擊聲惹毛了，他才依依不捨地和“戰友”揮淚告別，同時心理負擔似乎也減輕了一些，一粘枕頭便沉沉地入睡了。
週六，高崇聖帶著陸凡到了位於市郊的一
