此生有幸

第2部分 (第3/4頁)

比夢，男生都有變形金剛夢，能擁有那樣一套玩具，那就是小學生中的白富美高富帥。

他把玩具分給那幾人，工程車或者拼圖，再給我一個變形金剛，自己手中拿一個。我把小人拿在手裡最多也只是扳扳它的手腳。他則會拿著變形金剛一步一步攀著我的腳背，走上我的腿，再指著我的小人，示意要跟它決鬥。

我的小人兩三回合下來就被打斷了腿。那一點也不好笑，他的玩具壞在了我的手裡，雖然‘決鬥’他贏了，但也不是什麼值得慶祝的事情。

殘腿的小人讓我傷腦筋極了，鄭辰逸並沒說什麼，他只是坐在地上傻愣著，手中還是那個‘戰勝’的小人。我慌忙把它斷的腿安回原處，小人在手中噼啪作響，來回折騰。

我並沒有能力能修好那個小人，鄭辰逸拿過去擺弄一番也不起什麼作用。他並沒說什麼，只是一心想修好那個東西。我想他肯定很失落，但不知為何他沒責備我，倒是其他幾個同學起鬨，我已經記不清他們當時說了什麼，只記得鼻子酸起來時候的感覺和淚水憋得難受的感覺。

我向鄭辰逸說了對不起，然後收拾書包要離開。他家的門鎖老舊了，不好開啟也不好關上，我走到防盜門前卻打不開門。他從房間裡追出來，拉住我胳膊問我‘你不會是生氣吧’。

我不知自己臉上是什麼表情，我只說‘沒有’。

他執意要我留下，等父母來電話了再走，但我說不用了，我不敢再留下來。之後他幫我開啟門，還說了好幾遍‘我沒生氣’、‘你千萬不要生氣’和‘明天早上我在樓下等你’等我們再見時常說的話，我都沒心情去聽，只是嗯嗯的答應。

他站在門口看我下樓，等我看不見他時便聽見了關門聲。我叫亮樓道里的聲控燈，馬虎抹抹模糊視線的淚水，抽泣兩聲繼續往樓下走。

那天我回家是母親開的門，她隨口說了一句‘剛剛給鄭辰逸家打電話，他說你回來了’，我的淚水就再也憋不住。母親也是毫不講道理的，把我抱在懷裡安慰，也不問原因，在口頭上責備鄭辰逸以給我解氣。

直到父親回來才問我為什麼哭。我並沒敢說我弄壞了鄭辰逸的玩具，期期艾艾地說了幾句覺得自己很笨之類的話。聽了這個話之後母親的眼圈紅了，那時候我還認為她會大聲咆哮著責備我，但是她並沒有，或許直到那個時候她都認為是鄭辰逸及他的朋友欺負了我。父親搖搖頭進了廚房。

母親當然是知道我很笨的。因為在我哭的前幾天她接到過呂老師的電話。

呂老師跟她說我太小了，應該隔一段時間再長兩歲再去上學。簡言之，要我輟學，因為我跟不走。

這件事是我長大後母親告訴我的，她並沒說清楚她是怎麼回答的，我估計以她的性格應該跟我的老師大吵了一架。我仍然留在了學校，並且一天一天捱過，儘管非常困難。

在那些難捱的日子裡，我卻比任何人都更想要得到承認。

但我無法得到承認。

鄭辰逸每天早上都會在樓下等我一起上學，我還是會被呂老師留堂。被留堂的理由大多是‘不會看圖寫話’、‘不會寫作文’等。我在老師辦公室，鄭辰逸就用書包墊著屁股坐在辦公室門口。

那時候老師最喜歡出的題目是‘我最難忘的XXX’。什麼叫‘難忘’？我根本不懂。大約是在我渾渾噩噩地度過了小學初中高中大學，直到開始拿起筆的那一天我才真正領悟。小學時寫的扶老奶奶過馬路根本不是難忘，而是被眾人玩爛了的段子，也不是什麼在書中看到的哪句感人至深的名言，真正讓平凡的我難忘的是那些我實實在在經歷過的細節，失落和安慰。

我未提起筆，眾人並未提起筆，但每人都是創作人生的偉大作家。

回憶到小學的自己時候，讓人難忘的是鄭辰逸，父母，和與老師同學的距離感。

在被呂老師‘特別關照’那幾天，我母親也喜怒無常，應該是被我氣的。

老師叫我回家更正作業，看圖說話。有一道題我記得特別清楚，畫上是一個男孩在操場上作跑步狀，問‘小明在操場上……’。

我原本寫的什麼我忘了，只記得改好後給母親看，反反覆覆改了很多次，平時九點半就睡覺的我那天熬到很晚。

小明在操場上做遊戲、小明在操場上和朋友玩、小明在操場上踢球、小明小明小明……

我不知道她想要什麼答案，更給不出呂老師想要的答案。答案只有自己的，自己的卻不得別人讚賞。兒時覺得自己愚蠢是因為給不出別人想要的答案，現