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是，我恐怕翊仔是將鋼琴想象為抽象的公式一類的東西，他將復調的規則理解為像做數學題一樣精準無誤的東西，他就忽略了音樂中最重要的靈魂。黎sir，你知道嗎，對一個鋼琴教師來說，看到一個如此有天賦的孩子卻偏偏不願意去理解音樂，那種心情，跟看到拙劣匠人企圖雕刻美玉一樣……”
黎承睿微微一笑，說：“我理解。”
“我以前常常希望說如果他跟另外那個叫阿凌的孩子合二為一就好了，阿凌的性格太跳脫，跟猴子似的，永遠沒辦法在琴凳前安安靜靜坐好，可他感情很充沛，理解力和感受力各方面都非常好，有時候明明他彈錯了，可你就是覺得很有情致，能容忍他犯錯。”Miss張嘆息著搖搖頭，“可惜啊，這樣的孩子太聰明，到底還是早夭了。”
黎承睿微微眯眼，問：“我聽翊仔說，他是自殺？”
“對，”Miss張臉上露出哀傷，搖頭說，“我至今都想不明白，那麼有活力的一個孩子怎麼會想不開？我到現在，閉上眼都能看到他最後一次跟我告別的情形，他笑嘻嘻跟我說，Miss張，我也要學《鍾》，我不要讓翊仔看扁了，你過兩天教我好不好？我還罵他沒學會走就想飛，老老實實先彈好練習曲吧。哪知道過沒幾天，就傳出他自殺的事……”
她眼圈有些發紅，啞聲說：“我很自責，我不知道他原來活得並不開心，要知道的話，我也不會……”
“不是你的錯，”黎承睿冷靜地說，“你只是個鋼琴教師。”
“不好意思啊，”Miss張抽出紙巾擦擦眼角，“阿凌出事後，翊仔也很受影響，他對我說不想學琴了，因為每次都會想起阿凌，翊仔不是很會表達自己感受的孩子，但我知道，他心裡一定很難過。”
黎承睿沉默了。
“他們倆很要好的，兩個孩子都長得好，坐在一起像一幅畫，一個安靜�
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