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面不改色地見招拆招，在楊老師略有些驚訝的眼神裡，施施然說道：“老師，這些東西我爸爸早就教過我了。”
“那你就可以不學習了嗎！”楊老師語氣已經軟了很多，雖然有提前學過的原因，但是這麼小的孩子能把這種東西背那麼熟還是很不容易的。“老師，我是在預習後面的課文。”陸寒城仰頭看著天花板，聲音忽然軟了下來，“老師~我已經學會這裡了，以後不會的課我會認真聽的，老師我不說話也不鬧，我好好坐著行麼~”李軍平雖然覺得現在可憐兮兮的陸寒城很可愛，但是小動物直覺卻讓他不自覺第抖了抖。楊老師顯然也被陸寒城小同學軟糯糯的腔調萌住了，儘管那時候離萌這個字的宅用法誕生還有十來年。一個聰明的小孩，雖然臭屁了點但還是孺子可教地嗎，楊老師這麼想著，又故作氣勢威嚴地說：“那你要聽話，我會檢查你的功課，你要是做不好我會罰你哦。”
“哦。”陸寒城拖了長長的一個長音，然後又捧起了書。這個時候，楊老師還是太沒有當老師的經驗了，如果是老教師教訓陸寒城之前乾的第一件事應該就是把他看的書沒收吧。那麼楊老師就會震精地發現，陸寒城看的根本不是小學一年級課本，而是初中化學？？？？？？
作者有話要說：同萌者煩請宣傳！
2、Chapter2
於是關於老師允許一個小朋友上課不聽講的說法出現在了家長們的耳朵裡。七八歲的小孩子哪有什麼敘事能力，所以說的很多家長雲裡霧裡。其中以李軍平小朋友為最。
“爸爸你也教我吧。”李軍平小朋友提出了一個很奇怪的要求，教，教什麼啊？“蘋果啊。”李爸爸開口了，“你想讓我教什麼啊？”
李軍平這個孩子，是因為李爸爸過去當過兵，所以希望寶貝像個軍人一樣做個堂堂正正的男子漢，但是又要平平安安的。李爸爸也是知識分子一個，當兵回來考了大專，在九十年代初期已經是了不起的文憑了，給孩子起名字倒是挺樸實的。不過李軍平這個名字，如果家長想叫個小名，叫小李吧，有點早，叫小軍吧，有點不合適，叫小平吧，從軍隊裡出來的李爸爸怎麼可能對當時引導國家走向富強的鄧爺爺不敬呢。正好李軍平出生那一年，他家院子裡的蘋果接了新枝之後終於長出蘋果了，所以就叫蘋果啦。當時李軍平還小，還不知道這個名字可愛的有點過分了~
接著說李蘋果小朋友提出了一個沒頭沒尾的要求。“我也想上課看小人書。”李軍平抱著手裡的葫蘆娃的故事書，撅著嘴。李爸爸奇怪了，前兩天這孩子就想把書偷渡到課堂上，被他檢查書包的時候攔截了，怎麼還賊心不死？“蘋果啊上課的時候不許看閒書！”“可是為什麼陸寒城能看啊？”話說剛開學沒幾天的小朋友們大多數都記不住彼此的名字，但是因為陸寒城實在太讓一眾小朋友仰慕了，所以一眾小孩子都記住了這位神奇人物的名字。
“那是他不學好，老師發現會打他的。”李爸爸疼孩子疼的要死，從來不打孩子，不過常用打孩子作為威脅，李軍平早不怕了：“不是不是，老師讓他上課的時候看了！”“啥，這咋可能？”李爸爸納悶了。李軍平小朋友雖然語言組織能力還未成熟，但是動物直覺卻讓他把邏輯直接還原了：“陸寒城上課看小人書，老師發現了，讓他不要看，讓他回答問題，他都會，老師就讓他看了。他說都是他爸爸教的，我也要你教我。”
其實班上的孩子大多隻記住了老師允許陸寒城不聽講，但是沒人看到陸寒城看的什麼，李軍平看得到啊。雖然他不認識那花花綠綠的圖案是什麼，也不知道那小人書怎麼那麼多字，但是它知道那不是課本，他在家裡見到的那麼大的書都是小人書，所以就以為陸寒城在看小人書了。
李爸爸有點鬱悶了，這種學前教育吧，那時候還不是太流行，每家買個字母表讓孩子認認，教教數數都是比較先進的了。李軍平那個搗蛋性子，怎麼會乖乖在家看字母表數數？所以疼孩子的李爸爸也沒有教過他，不過這不妨礙李爸爸給孩子解釋：“看吧，我小時候讓你學你不聽，人家可以看小人書，你就只能聽課吧？你不如人家，就得努力學知道不？”既然孩子有這個心，那李爸爸就教唄。但是三天熱頭過了，李軍平，嗐，心早野了，天天上課都難受，還指望他回家提前學習？李爸爸早就預料到這種情況，所以也不管，就這麼落開了。
不過可憐的楊老師，小學五年從來沒找到過機會，讓陸寒城能夠認真聽聽他的課。如果不是小學逃課會被逮到，估計陸寒城早就跑得沒影了。
不過，改革開放的成果在九十年代
