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示的就是文學，2表示中國文學，4表示小說，7表示當代，5表示新體長、中篇小說，9表示其他題材小說。”
袁帆瞪眼：“胡說！《杯雪》明明是武俠小說，為什麼變成其他題材小說？”
穆羅捂心口狀：“那群老頑固不放新世紀以後的武俠或者奇幻進8號武俠小說裡面，紅果果的鄙視是要哪樣啊！”
袁帆做0。0樣。
穆羅在袁帆“原來還有這種說法”的眼神裡痛心疾首，就差像他大學時那位目錄學老教授那樣拍桌子痛哭了。
“帆！誨汝知之乎！圖書館學這一門學科下有目錄學校勘學辨偽學文獻學情報學圖書館學分類學情報語言學編目學！你知道我們要學什麼課嗎？”穆羅一口氣提不上來，閉目深呼吸然後繼續不加標點符號地說，“光是計算機相關我們就要學計算機基礎程式設計語言C計算機網路資訊系統設計與分析，要學古漢語目錄學文獻學校勘學辨偽學分類學，你知道整天和老師糾結到底是‘觸龍’還是‘觸讋’但老師就是不說叫你自己去翻史料有多坑爹嗎？還有各種管理學相關！什麼組織行為學管理學原理圖書館管理，還有什麼分類學情報語言學資訊檢索，更不要說文獻保護技術那種又要古漢語又要化學物理的坑爹課程！”
穆羅說著說著就要淚流滿面了。
“關鍵是！這些都不算什麼！編目學才是大殺器！你知道給一本書做編目有多坑爹嗎？先要清楚他在分類學裡屬於哪一類，再要清楚編目格式，一個一個程式碼地往裡敲！我恨計算機啊我恨計算機！”
穆羅同學不要以【我恨計算機】為由遮掩你不去上編目學實驗課這一事實好嗎？不去做實驗你怎麼會做編目！
穆羅咬牙捶桌。“我寧願將來去做佛道經典目錄也不要個編目沾上邊啊……”
“佛道經典目錄？”什麼東西？
穆羅抹了把沒有淚的眼角，挺起胸膛，答非所問：“我們老師說了，我們國家做佛道經典目錄的沒幾個，成果一片空白，隨便做就
