第102部分 (第3/4頁)
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但現實也昭示，體制的力量更大。
鄭逸群很理解目前政府培養富二代的舉措，這種培訓實際上應該是培養民營企業家接班人問題。改革開放至今三十多年了，老一代創業者逐漸走向衰老，辛苦創下基業要如何延續給下一代，就成為了他們必然要面對的重大問題。
現今這一代人尤其是富二代，他們的思想觀念、價值傾向，以及行為方式，都與他們的父輩相差很大，他們之中大多數受到了良好的教育，知識面很寬，思想很開闊。但是，他們的缺點就是艱苦奮鬥的精神比較欠缺。因此，對這一特殊群體進行重點教育培訓還是很必要的。而政府現在開展教育培訓的目的，就是要將他們從富二代培養成為創二代。
有人對這種培訓頗有微詞，說這是浪費教育資源，這是一種大大的誤解。如果政府不有意識地做這種培訓，任由這些年輕人帶著缺點去繼承家業，那麼對經濟的損害將是巨大的。
一個企業能否有個高素質、德才兼備的接班人，不僅事關企業自身興衰，也與經濟發展、百姓就業息息相關。有些人動輒就指責政府給富二代開小灶、有損教育公平的說法實在是狹隘。
畢竟，富二代裡像林曉偉、顧雲飛這樣的佼佼者還是太少，即便是像李前林他們那樣的不招惹是非的人，如果真是接管一個龐大的企業那也是勉為其難的。至於楊維揚、盧順娟這樣的孩子畢竟是還有很多，如果不加以正面引導，他們怎麼能真正地承擔起企業的重任？
更有人說，政府出資培養富二代不僅是充當裁判員，而且提前塑造了部分優勢運動員的競技能力。未來的競爭，表面上仍然可能是公平的，然而，不公平的種子，已經提前埋下了。這也是一種狹隘。
市場本身並不是那麼自然而然的事物，而是人為選擇的一種制度。讓一個不怎麼會游泳，甚至是對水可能有恐懼的人去駕駛一艘上面載著很多人的船去行駛在波濤洶湧的大海中，這本身就是一種不負責任。至於劉嶽平在利用這種政策起到他收買人心的作用，那是操作層面的事，跟這個政策本身無關。
走過李前林他們身邊，只聽得楊維揚說了聲：“漢奸。”鄭逸群以為楊維揚是說別人，就回頭看了看，結果，發現他說的居然是自己。鄭逸群知道他為什麼這樣說，他很想反擊，但是，他的身份決定他不能跟客人發生衝突。
於是，鄭逸群走過去：“剛才還說我是你救命恩人，一轉眼就成了漢奸了？說說看，我怎麼是漢奸了？”
楊維揚眼眉往上一挑，說：“誰叫你把我許姐姐介紹給那個劉嶽平了？”
鄭逸群打趣地問：“原來是因為我跟他一起去請她們跳舞啊，我就納悶，你們自己不跟許小姐跳舞，還不許別人請嗎？”
“我們不會。”楊維揚明顯的氣焰沒有剛才那麼囂張了。
“那你們為什麼不學學呢？”鄭逸群問。
楊維揚回答：“學那玩意兒太累，費時間，有時間我們還打遊戲呢。”
鄭逸群問李前林：“你也不會？”李前林搖搖頭。
他又問洪如鷹，洪如鷹也聳聳肩表示不會。
鄭逸群說：“你們啊，要學，你們現在過的都是上流社會的生活，交際過程中這都是必要的技能。”
“不想學”。楊維揚一隻腳一顫一顫的，渾身亂抖。
鄭逸群哼了一聲：“要是不想學就別怪人家會跳舞的在你們眼前把女孩子搶走哦。”
洪如鷹趕緊問：“老大，你能教我們嗎？”
鄭逸群問：“你真想學嗎？”
洪如鷹趕緊點頭，他看看李前林，李前林也點點頭。
於是他說：“好，從明天開始，我給你們上課，不準偷懶啊。”
楊維揚還是有點不服氣：“我就是不學，看你怎麼著。”
鄭逸群笑了一下：“你不學拉倒，要是以後你也有女朋友了，要是被人家會跳舞的扣走，可別後悔啊？”
楊維揚有點急，問：“那很難學嗎？”
鄭逸群笑了：“什麼事情只要你肯用心，自然就不難了。”
其實，這些孩子就是對交誼舞沒興趣，所以，不愛學，現在出現了一個勁敵，他們就想學了，所以，人都是逼出來的，這話絕對有道理。
正好，宣萱回來了，鄭逸群招呼她跟孫琳琳和辦公室另外幾個女孩子過來，對她們說：“給你們個任務，教他們幾個基本舞步。”
宣萱有點不願意：“跟他們？一點都不會啊。”
鄭逸群道：“
