[hp]以梅林之名 by 何以疏狂

第36部分 (第2/4頁)

。但是卻不知道到底是什麼。

他不想讓多餘的舉動引起亞倫更多的敏感和注意，如果有危險，他希望他的男孩能完全的安全。

那麼遠離是最好的，所以他順勢的要亞倫遠離奇洛。

然後現在他無比的慶幸。

但是又無比的憤怒。

鄧布利多怎麼敢？

把一個可能和越發活躍的黑魔王的跡象有關的危險的人物放進霍格沃茨。

但他又沒有辦法反駁――“與其讓他在我們不知道的地方做更難以預期的危險的舉動，近距離更容易讓我們掌控他。”鄧布利多永遠都有他無數的道理。

可是亞倫可能離危險那麼近――“所以我希望你能夠注意奇洛的動向……至於亞倫，我會告訴他工作的重點是關注學生們的練習的狀況……他不會離奇洛很近……只是一個說得過去的職位，那並沒有意義……”鄧布利多就像是真的無辜。

他本來就會同意的。他什麼時候真的拒絕過這些要求？自作聰明，是擔心他對波特家的小崽子的承諾的效力嗎？所以把亞倫牽扯進來……

好吧，不管為了什麼，鄧布利多至少讓亞倫在他身邊。是的，近距離可以更好的掌控危險，同樣，也能夠更好的保護他的男孩。

“你還記得的嗎？你當初來到我這裡的時候，說過的……保護Harry……”鄧布利多好像只是最不在意的提醒。

“是的，當然，我仍然會遵守我的承諾，我會保護莉莉的孩子。”

“那……”

在鄧布利多滿意的繼續前打斷，“但是你應該知道，現在，我第一優先保護的會是誰……所以，我可能只有在確保他絕對的安全的時候，才能有更多的精力來保護你的‘黃金

男孩’。”

Severus惡劣的假笑，滿意的看到鄧布利多的從容的表情有些許僵硬。

“我很抱歉，人的精力很有限。……希望一切順利，希望我能夠讓救世主安全。……我們都這麼想是嗎？”

“……是的……”校長先生這一刻有一種搬起石頭砸到自己的腳的痛苦。

13　準備

開學以後，我發現“霍格沃茨聯盟”在學校裡的影響比我想象的還要大。

當初在霍格莫德村的第一個店鋪裡播種的那顆小種子，現在已經長得比我們想象的還要高大了。

我在霍格沃茨的最後幾年一直都在玩命的提高自己的能力，沒有太關注過學校的氣氛，再加上身在其中所以反而很難察覺到逐漸細微的變化，在離開了這麼久以後回來，才真的明顯的感覺到改變。

霍格沃茨的四個學院仍然有著競爭關係，但是卻不再是分裂的明顯的敵意狀態。

韋斯萊雙胞胎很有折騰的能力，更重要的是他們能帶起小動物們一起跟著他們折騰。

全校總動員的“魔藥教授對抗行動”是個好的開始，各學院在親密合作間自然增進了瞭解，並且更深刻的認識到各學院的不同個性結合起來的巨大力量。之後，就是各種發揮創造性的為了各種福利的更完善的行動。

總之，結果就是現在這個團結在“霍格沃茨聯盟”周圍的和諧的霍格沃茨。

這倒是剛好方便我做一些事情。

鄧布利多對我的工作的要求是“在教授更替的過程中平穩的保持學生們黑魔法防禦課程的進度”。

我自動把我的助教工作定義成了，“黑魔法防禦課程”的助教，而不是“黑魔法防禦課教授”的助教。

直接就沒有把輔助奇洛教授進行教學，列在我的工作內容上。

我本來是想和黑魔法防禦課程同步，每節課之後，進行一些實踐練習，幫助學生們掌握課堂上學到的東西。

但是在我聽了奇洛教授一堂課以後，就放棄了這個想法。

奇洛教授的黑魔法防禦課就像是一場拙劣的笑話，甚至是我都沒有從他含糊凌亂的講課中聽出他到底那節課的中心內容是什麼，更不要說那些整堂課都在忍受課堂上刺鼻的大蒜味道，一直期盼著快點下課逃離教室的學生們了。

所以我乾脆的另立爐灶，用系統特訓的方式來指導小動物們黑魔法防禦的學習。

我第一步是先弄出來一份特訓教材。

把黑魔法防禦課程涉及的咒語按照年級分類出來，然後在把每一個咒語都整理出一份標準詳細的學習報告，報告的具體內容都是向Severus諮詢的，弄出來的東西，包括用魔法圖片和新增聲音的咒語弄出來