第3部分 (第2/4頁)
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給伊爾迷。
“我要玻璃杯，水不能是燙的。”伊爾迷睜著一雙黑洞洞的眼睛看著緬木。
“這是院方配給你們的杯子，看，這裡有你的名字。”她指著握把上的小標籤給伊爾迷看。
伊爾迷依舊不接受：“我怎麼知道你們的水乾淨不乾淨，要能看清裡面的杯子。我還在生病，最好用一次性杯子，如果你們的消毒不過關我很可能被自己的口水傳染再次生病。”伊爾迷退後一步，多讓出一個選擇給她。
緬木抿著嘴把杯子收了回來，她現在覺得把這個小鬼送來幼兒所對於他的家長來說是個好選擇。
緬木翻箱倒櫃的找出一隻玻璃杯來，洗洗涮涮過之後接了水遞給伊爾迷。她要等著伊爾迷喝完水後帶著他一起回到集體那裡，可是這樣伊爾迷就不好去找什麼樹葉了，不過以他對唸的熟稔，用碎紙片代替樹葉也是可以的。
伊爾迷趁著緬木不注意時隨手撕下桌子上書頁的一角丟到水裡，即便伊爾迷對念再怎麼熟悉會運用，但這具小身體裡的氣原本便不多，將氣灌注入杯體後，浮在水上的小紙片只是輕微的搖了搖。
操作系……伊爾迷鬆了一口氣，與他從前的系別一樣，他不用浪費時間去想什麼新招式也不用去適應其他的系。
當然他的主能力是操作系，但作為一個優秀的念能力者，他也要去運用一些鄰近的系別。他在變化系與具現化繫上也是有些天賦的，放出系給他的回應微弱，而強化系與特質系伊爾迷完全運用不起。但他對操作系的感應是百分之百，其次是具現化系。
這兩個搭配起來也是很不錯的選擇，他對唸的控制程度足以讓他用具現化能力隨時模擬出他最滿意的武器，有了順手的武器他才能做別的。當然具現化出一些零碎和廢品也是可行的，一般會這麼做的人要麼是覺得自己的念太飽滿了，要麼就是初學唸對什麼都好奇的笨蛋。
說到武器，伊爾迷想到了這裡人手一把的傘，如果那把傘對他的作用只限於遮擋太陽的話，對伊爾迷來說就太沒用了。他要研究一下那把傘還能發揮些什麼用處，要麼它可以起到與伊爾迷熟稔的釘子齊肩或者高出的作用，要麼伊爾迷就準備轉向研究一下自己能不能克服這具身體對太陽的排斥。
伊爾迷轉過身將水杯原封不動的還給了緬木，然後拿起緬木放在一邊裝著溫水的水杯咕咚咕咚喝光了。
“……”少女幼師已經不想再問伊爾迷為什麼不喝玻璃杯裡的水的原因了，她輕咳兩聲，轉手把杯子放到了小講桌上，然後拉起伊爾迷的手：“沒有其他的事了嗎？”
伊爾迷點點頭，然後緬木就像風一樣拉著他狂奔到了室外。
她最擔心的就是那群精力旺盛的小兔子們根本不能被一個老師管服，她的擔心也不是毫無道理的，因為當她回到場地時，兩個班的小鬼已經打的不可開交。
“我就知道會是這樣。”緬木鬆開伊爾迷的手，衝進小鬼堆裡，一邊喊著：“琥善老師！你在哪？要不要緊？”
“我…我…遮陽棚的柱子快斷了，我在這裡！”
伊爾迷隨著聲音的來源看去，支撐著頭頂遮擋屏障的柱子從中間斷裂，小平頭的男子正抬著柱子的中間。
將視線收回，大概他的注視被對方感受到了，琥善也朝他看了過來。伊爾迷的無視大法向來修煉的很好，他淡定的從傘堆裡扒出自己的傘，抱著走到一旁的石椅坐下。
在一群亂糟糟的小鬼當中，伊爾迷如此文靜的表現引起琥善一臉感動的表情，雖然他什麼也沒做。
但緊接著，琥善那欣慰的表情瞬間就變了，他衝著正在小鬼的包圍中忙的不可開交的少女喊道：“緬木緬木，你班裡有個小不點正拿著傘端對著自己的眼睛，他要開火……”
實際上琥善的話喊到一半的時候，緬木就嗖——的從場地中央衝到了伊爾迷面前，並在他按下傘把上的按鈕之前把那隻白銀色的傘給奪了下來。
‘嗙嗙嗙！’幾顆子彈將原本平坦的地面打出三個洞來，那是緬木按的，她把裡面的三顆子彈打光了，然後一把將傘身給插進地面一半。
“在你想打爆自己的腦袋前先讓你的家長來籤生死狀！”說罷又風風火火的衝了回去。
其實他只是想看看子彈發出的速度與力道，還有傘內開火時的變換，沒有配合這些親眼觀看有些可惜，但從地上被子彈打出的三個深洞來看，效果還是很不錯的，當然還有不少改進的餘地。
比方說把槍膛結構改一下，這把傘如果握在伊爾迷的手中，那麼相比之
