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、媽仍忙著家計，很少有空關心到我，只是偶會問我有沒有讀點書，我也習慣地敷衍他們。因為國二上學期的親子衝突，我已習慣和爸、媽保持距離，雖然我仍期待他們能瞭解我的想法，但這些想法只是希望而已。如今身為父母才瞭解到愛、關心、瞭解孩子都不是件容易的事，因為我們對自己的瞭解都十分有限，如何讓別人來了解我們呢？而我當時並不懂，以為父母“應該”、“必須”瞭解我，所以，會和父母嘔氣，躲避和父母談任何事。
離開海山國中，我一直都和林老師保持聯絡，我也利用暑假特地去探望她。我和她談到自己決定不再升學，準備參加建教合作的班級，林老師竟然未鼓勵我一定要升學。她只淡淡地表示，這樣的教育制度和社會價值是不公平的，會讀書和不會讀書的小孩，只要肯努力，應該都有希望才對。她希望我謹慎地考慮，不要急著決定，“選擇自己喜歡的、喜歡自己的選擇！”她這番話，讓我又陷入了苦思……我喜歡什麼呢？
我不知道我如何選擇，現在的我喜歡讀書（不用考試的書），我如何去為我以後、未來做決定呢？回到家我和二姐談我的想法，二姐已高中畢業，師大美術系未考上，半工半讀在修幼教學分。她告訴我她在社會上工作的經驗，她說一個人要有基本的學歷，理想才能夠實現，國中學歷是不夠的，她高中畢業無一技之長，就業上必須重新學起。她認為我喜歡讀書、寫作，是不是給自己一個機會去讀高職、五專，既有一技之長，又能培養自己的興趣呢！
思索了幾天，我下定了決心……考五專，考上了這輩子就永遠都不要再為考試而讀書了。
看見自己
生命是個旅程，在這旅程的前段，我們扮演被愛、被關心、被瞭解、被照顧的角色，我們誤認為父母、老師的愛和關心是“應該”的、“必須”的，如果得不到，我們就自暴自棄，甚至於自我摧殘，自我毀滅！
如果，我們瞭解任何的愛與關心都不是應該得到的，而應心存感恩地接受、珍惜。沒有獲得時，能夠了解父母、老師沒有義務和責任，除了教養、教導外，要額外給我們這一切。心中無怨，“愛”會常在，“關心”會常有。
因為“愛”和“關心”始終都被我們所擁有，只是我們期待太多，認為理所當然，我們失去了對“愛”及“關心”的感受能力，當我們開始珍惜別人的每一次付出，我們會浸潤沐浴在“愛”與“溫暖”裡。
我們的愛一直都在，曾經有過的愛早就播下了種子，只因我們貪求恆久，期待不變，所以，愛的種子無法萌芽；若我們開啟心胸，即使是在偶然錯身而過的路人身上，我們都會覺察到那份人間的溫暖與愛！
讓自己有一顆細膩柔軟的心，讓愛和關心有門能夠進來！
淚灑東南工專
國中升上三年級，我做好了考最後一次聯考的準備。英文、數學早在一年級就放棄學習了，我把心力放在其他科目上。立定志向是很容易的，而實踐的過程卻是艱辛的。班上升學和就業的同學各半，開學之後，導師續請病假，原以為班上會秩序大亂，沒想到成為訓導處盯上的重點班，從早自修開始，不是管理組長，就是訓導主任，輪流點名維持秩序。由於我決定開始讀書，和玩樂的朋友也就疏遠了，每天下課後都到鎮立圖書館或大廟的會議室讀書。讀了三年的國中，從未認真準備過考試，剛開始一兩個月都在摸索，自己訂了一份功課表，可是許多學過的課程都忘得一乾二淨，好像從未學過，幾度都想放棄算了！但想起林老師和二姐的話，為什麼不奮力一搏呢？為什麼不給自己一次機會呢？想逃避的心，就又再度積極起來！
這段時間，我很感謝好朋友阿富。他的成績原是名列全校前幾名的，但因家庭因素轉到了普通班，他對讀書、考試有自己的一番體會。認識他之後，他教了我一套準備考試的程式：很快讀一遍，然後做測驗找出課文重點，再讀第二遍，再做測驗，把不會的標記出來，翻閱課本開始讀第三遍。他告訴我，成績好不是因為頭腦好，而是勤快，一次又一次地做測驗，他說平均一課都讀五遍左右，我立下志願……勤能補拙，每課反覆做十遍。阿富還教我一本參考書的原則：精讀、精做每一個題目。我放慢了腳步，從國中第一冊國文、歷史、地理、生物、健教逐一讀起，我讀完第十遍時，心中有一種說不出的喜悅，原來以前讀不會的，只要重複練習、再練習，難的題目也會變簡單，我不是笨，而是不夠用功！
我每天早上6點起床，凌晨1點睡覺。爸、媽看我用功起來，一則喜，一則憂，媽媽知道勸我也
