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邏輯思維,推理,問為什麼,解答問題,探究,智力測驗。

形象思維,講故事,描述畫面,音樂,繪畫,舞蹈,文學,書法,等等,都要培育。

第二,特別重要的是創造性思維的培育。

一定要允許孩子特別是比較小的孩子敢於異想天開,就像愛迪生似的,小的時候好像成績不太好,喜歡到處寫寫畫畫。其實當時的老師不理解,他的亂寫亂畫中肯定有很多稀奇古怪的想法,其中有些想法和他日後的創造有關,是兒童創造的意識和衝動。他也可能畫一個想象中的電話,也可能畫一個想象中的燈泡,都是說不定的。只不過成年人不理解他。

孩子腦子裡的圖畫,孩子的許多奇思怪想,可能預示著未來社會可能的發明與創造。

永遠要誇獎孩子的想象力

一個人的思維中最可貴、最天才的成分,第一就是想象力。

任何在世界上能夠做出一點成功事業的人,他的想象思維必定是比較發達的。

要鼓勵孩子的創造性思維,要讓他敢想,永遠要誇獎孩子的想象力。

想象也許是現實中不存在的,但想象的本質就是創造,想象的過程已經是創造。如果再把它變為現實就更是創造……為人類社會所承認的創造。

第22節:快樂的思維

人在想象思維的過程中,經常會產生靈感思維。

人經常有一種狀態,一個問題想半天不明白,想半天不得要領,苦思苦想沒有辦法,突然靈機一動,出來一個思路,天才的火花,這叫靈感思維。

孩子經常會出現這種狀況,要大膽地肯定他,欣賞他,誇獎他:你真有靈感!最好當著孩子的面對客人講:我的孩子腦子特別靈,經常會靈機一動,靈機一動就出好主意。

這也是孩子以後有創造力的重要保證。

創造力能夠帶動孩子整個思維能力的發展

思維有很多方面,從哪兒入手?就抓住創造性思維這一點。

創造性思維是最重要、最積極、最有生命力、最有帶動力的一種思維。

重視了創造性思維──想象思維、靈感思維能力的培育,抓住這一點,突出這一點,就能帶動孩子整個思維能力的發育和發展。

創造性思維是思維中最積極、最活潑的表現,同時也是最有直接效果和創造成果的表現,也是最容易獲得稱讚、誇獎和肯定的表現。抓住這一點,就能培養孩子思維方面的積極性。

孩子小的時候會問:人能不能走出電視機呀?這時你要欣賞、誇獎他的想象。孩子還會想象:人可以不可以和小樹對話?你又要欣賞和誇獎,並進一步引導他想象思維的發展:電視機裡面的人怎麼才能走出來?我們怎麼和小樹對話?

由此他會更喜歡思維,更願意動腦筋,更注意學習。

記憶是遊戲,思維是更有意思的遊戲。

思維是將很好的因果聯絡,很多的故事情節,很深的奧秘,很有價值的發明創造製造出來,遊戲出來,所以它是更高檔次的遊戲。

說句玩笑話,要使孩子對思維不僅熱愛,還有點上癮。像玩一個遊戲,他玩得很上癮。熱愛創造性思維,有高度的興奮。

有思維方面有競賽心理,爭好,爭上,爭強,渴望創造,以此為快樂,為幸福,為自在。

6。5快樂的思維是真正的快樂

快樂的思維是真正的快樂。

要讓孩子體會到這種快樂。

思維不僅不是苦思苦想,而是真正的快樂,同時還是一種美。

快樂的思維還健康,快樂的思維還自在。

一定要培育孩子對思維的真正興趣、興奮和快樂。這樣,孩子就可能每日都得到提高。

對大家提一個要求,在你閱讀了這本書之後,面對孩子,不管是什麼年齡段的,都應該想到,一定要使得他從今天開始,五個積極性的小苗──火苗也好,植物苗也好,在你的培育下迅速成長。

只要做到這一點,經過一個階段的培育,積極的因素一定會增長,你就不用為孩子的學習擔心了。

家教格言:

人是思維的動物。

思維能力是一個重要的、核心的能力。

所有獲得成功的人有一個特點,就是在思維方面有熱烈的追求傾向。

一個人為什麼能夠成功?

我們發現,人在思維方面有熱烈的追求,追求思維的創造性,追求思維的高效率,這是

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