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說知識就是生命。
我們的姑娘，在年齡稍大後，她們所掌握的專業與小夥子沒有什麼不同（集體農莊生產上所需要的專業面寬的機械師、農藝技師、畜牧技師）。當然也要考慮到姑娘們的體力條件。如果說，小夥子可以駕駛柴油拖拉機，那麼可讓姑娘們來駕駛菜園拖拉機、汽車、摩托車。
極力吸引男孩子們去參加那些通常被認為是“婦女乾的”活計（在農村學校裡，主要指飼養牲畜），這也是訓練個性全面發展的重要措施。我們首先在這一勞動領域裡努力實現共同勞動的原則。讓男孩子和女孩子一同參加農業生產小組：飼養牲畜，種植各類技術作物，提高土壤肥力。
姑娘們的全面發展還取決於她們能否積極同男孩子一道參加社會活動，因為這種活動能開闢進行競賽和進行創造的可能性。讓姑娘們把自己的智慧和意志力量投入到社會活動中去，把對集體成員進行教育作為這種活動的目的之一。這樣做是非常重要的，因為培育人、關心人是創造精神的最高表現。
全面發展，是道德尊嚴的重要源泉，是男女的精神心理關係日趨高尚的保證。
附 給女兒的信
第一封信
親愛的女兒：
你提出的問題使我忐忑不安。
今天你已經14 歲了，已經邁進開始成為一個女人的年齡時期。你問我說：“父親，什麼叫愛情？”
我的心經常為這種思想而跳動，就是今天我不再是和一個小孩子交談了。進入這樣一個年齡時期，你將是幸福的。然而只有你是一個明智的人，你才是幸福的。
是的，幾百萬年輕的14歲的少女懷著一顆跳動的心思考著這樣一個問題：什麼叫愛情？每一個人對它的理解都各不相同。希望成長為男子漢的年輕小夥子也在思考這一問題。親愛的小女兒，現在我給你寫的信不再是過去那樣的信了。我內心的願望是：告訴你要學會明智地生活，也就是要善於生活。我希望做父親的每一句話都能像一顆小小的種子促使你自己的觀點和信念的幼芽萌發出來。
愛情這個問題也同樣使我不平靜。在童年和少年時代我最親近的人是瑪麗婭，她是一位了不起的人，滲透到我內心的一切美好、明智和真誠的品質都是受恩於她。她死於戰爭前夕。她在我面前開啟了童話、本族語言和人性美的世界。有一天，在一個早秋的寂靜夜晚，我和她坐在一棵枝葉茂密的蘋果樹下，望著空中正在飛往溫暖的邊遠地區的仙鶴，我問祖母：“奶奶，什麼叫愛情呀？”
她能用童話講解最複雜的事情。此刻她的一雙眼睛呈現出沉思而驚異的神情。她以一種特別的、與往日不同的目光看了我一眼，說：“什麼叫愛情？……當上帝創造人類時，她在地球上播下了一切有生命的種子，並教會他們延續自己的後代，生出和自己同樣的人。他把土地分給一個男人和女人，告訴他們怎樣搭窩棚，給男人一把鏟子，給女人一捧種子，然後對他們說：‘你們在一起過日子吧！延續後代，我要辦事去了，一年之後，我再來，看看你們的情況怎麼樣。’
整整一年之後，有一天一大早，他和大天使加弗利爾來了，他看見這一對男女坐在小棚子旁邊，地裡的莊稼已經熟了，他們身旁放著一個搖籃，搖籃裡睡著一個嬰兒，這一對男女時而望望天空，時而又彼此看看，就在這一瞬間，他倆的眼神相碰在一起，上帝在他們身上看見了一種不可思議的美和一種從未見過的力量。這種美遠遠超過藍天和太陽、土地和長滿小麥的田野。總之，比上帝所製作和創造的一切都美，這種美使上帝顫抖、驚異，以致驚呆了。
他向大天使加弗利爾問道：‘這是什麼？’
‘這是愛情’。
‘什麼是愛情？’
大天使聳聳雙肩，上帝走向這對男女，問他們什麼是愛情，但是，他們無法向他解釋，於是，上帝惱火了，他說：
‘那麼，好吧！我要處罰你們，從即刻開始，你們要變老，你們生命的每一小時，都要消耗掉一點你們的青春和精力！五十年後我再來，看看你們的眼神裡表現出什麼，人。
“上帝為什麼還能生氣呢？”我問奶奶。
“是的，要知道，一個人不能擅自創造連他自己本人也沒有見過的東西。但是，你往下聽啊！五十年後他和大天使加弗利爾又來了。他看見了一座非常好的小木屋代替了原來的小棚子，草原上修起了花園，地裡的莊稼已經熟了，兒子們正在耕種，女兒們正在收麥，孫子們正在綠草地上玩耍。在小木屋門前坐著一個
