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但是，你既然這麼想要，那就給你買一朵吧！”
我對正在種新花的花農說：“阿姨，大立菊多少錢一枝？”那阿姨看了我一眼，和藹地說：“你自己摘幾朵吧！”說完又埋下頭繼續幹活。我和媽媽一下愣住了，沒有動，簡直不相信自己的耳朵。她抬起頭，看我們沒有動，就又說了一次：“自己去摘吧！”這時，我才醒悟過來，興高采烈地去摘花。
那花農說：“這邊來。”說著就向一片大立菊走去。我也一蹦一跳地跟著她。她給我摘了三朵大花，一朵黃，兩朵紅。我拿在手裡，像得了寶貝一樣高興。這花，層層相疊，美麗、大方，讓人愛不釋手。那阿姨看我喜歡，就說：“你自己再摘一朵自己喜歡的吧！”我喜出望外。選了一會，我摘下一朵黃色的大立菊。這朵大立菊還沒有完全開放，中心是紅色，花瓣是黃色，兩色相間，顯得十分美麗、我對那位阿姨很感謝，一連說了好多個謝謝。
離開後，我們一路都在議論：這裡的人真好，竟送給我花，要是在城裡，一定會敲我們竹槓，這可真應了“農村人純樸”的話啊！
後來，大立菊凋謝了，可我們和花農的友誼之花，卻永遠在我們的心中盛開！
童心仍活潑，童趣皆成文
我們在積極為婷兒的未來儲備知識和經驗的時候，始終堅持了兩個原則：時間上堅持高效低耗，方式上堅持兒童特點。
這“兩個堅持”，使得婷兒的玩耍和學本事結合得非常緊密。從小到大，婷兒很少單純地玩過，即使在她自由支配的時間裡，婷兒也清楚地知道，所有的玩耍活動，不是與鍛鍊身體有關，就是與收集作文素材有關。這一點，並不妨礙她盡情地玩耍，反倒使她玩兒得更用心，更起勁兒。
看看她描寫自己怎樣玩耍，你就會發現，思想遠比同齡人成熟的婷兒�
