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母說得對，但嘴上卻非要和我們犟，而且始終不肯把她的日記帶回來給我看（其實老師每週要批閱）——我們很難了解她的真實想法。婷兒的表現清楚地說明，再也不能用耳提面命的辦法教育她了。
關於逆反期的家庭教育，將由婷兒的爸爸在下一章詳細介紹。我們總的思路是雙管齊下：一方面父母主動調整教育方式，讓我們的好思想好辦法能被婷兒順利接受，另一方面鼓勵婷兒獨立思考，自己在學習和生活中去辨別善、惡、美、醜。我們堅信，小學以前打下的思想基礎不會說垮就垮，強烈的上進心會驅使她去追隨嚴格的老師。至於同學之間的互相影響，我們總是提醒婷兒：不要當“吸臭劑”，要做“採蜜蜂”。
幾年之後，我們才看到了婷兒初中的日記。這些日記說明，我們的做法是有效的。婷兒在自己的探索和思考之中，總是得出我們所希望的結論。有了這個過程，那些正確的思想觀念，就不再是父母和老師的要求，而是變成了婷兒自己的經驗。限於篇幅，僅舉出初二時所寫的有代表性的幾則（題目是我加的）：
勇氣與虛榮心
勇氣，詞典上說是敢做敢為毫無畏懼的氣魄。在人們的觀念中，勇氣是在危急關頭表現出的超人的膽量。
其實，勇氣在生活中隨處可見。
比如今天小班會的時候做練習，要求最先做出來的人站起來。結果許多同學做完了也沒人敢站起來，原因就是對自己的答案缺乏自信。
我也是那些做完了題而沒有勇氣站起來的人之一。我做完之後想：站不站起來呢？要是答案錯了，那多丟人哪！還是別站了。後來別人站了起來，我的答案也是正確的。
現在想起來，當時的我是懦弱的，害怕自己的錯誤，害怕錯了之後丟了面子，虛榮心最後戰勝了勇氣。
我感到羞愧，因為我今天扮演了一個膽小鬼的角色。明天，我要拿出我的勇氣。
賣力與偷懶
以前不知從什麼書上看來一句俏皮話：“掃地，一件腦力和體力勞動相結合的工作，既要在老師面前揮汗如雨，又要想辦法不倒垃圾。”這似乎確是實際情況。大掃除時，同學大都很賣力，可是各小組做清潔時，情況可就不同了。我們小組做清潔時，就老有人找藉口偷懶。
我想，這是同學們沒有真正認識勞動的重要性——不僅是為集體服務，也是對自己的鍛鍊，對勞動習慣的培養。如果沒有認識到這一點，而僅僅依靠懲罰來迫使同學們做清潔的話，那是不能徹底解決問題的。
口才與紀律
今天的小班會，我組織大家開設了一個“糊塗法庭”，分別由同學們擔任辯方律師、控方律師、被告、原告及陪審團。我希望透過這個遊戲鍛鍊一下同學的口才。同學們倒是歡迎，但臺下一片混亂，根本無法正常進行，維持紀律便花去了大半時間。
由此，我認識到紀律是相當重要的，它如同一個安全閥，保證著工作學習的正常進行。往往被人們所忽視、孤立看待的紀律問題卻發揮著最重要的作用。同樣，看來最平凡、最一般的人或許正是最不平凡的。
偶然與必然
考試漏掉該做的題，這種事兒我已不是第一回了。但總認為是自己當時不小心，只要下次小心就可避免。其實這“當時”二字便是大錯所在、把錯誤發生看成一種偶然，殊不知這是一種必然發生的“偶然”。
不光漏題，我有許多錯誤也是不該犯的，而往往把這些又歸咎於“偶然”。。。。考場上再緊張，也沒誰“短路”忘記名字叫什麼了。可見還是不夠熟練，而並非“偶然”之過。“臺上一分鐘，臺下十年功”。為了保證臺上那一分鐘的完美表演，花上十年的苦功，這一分鐘不就避免了許多“偶然”嗎？。。。。我們學習也要有這個“十年功”，考試便不怕那許多偶然了。
。。。。消滅偶然要在平時下功夫。
金錢與友情
上個星期天是我小學好朋友的生日。我由於時間來不及沒去給她“祝生”，只打了個電話。她告訴我，她這次收的禮物從十幾元到300多元不等，多數價值幾十元。我聽了不禁想：為慶祝她一個人的生日，就花家長几十塊錢去買禮物，未免太奢侈，太可悲了。某些人從為送貴重禮物可以表示友情，而我堅決反對這種用錢堆出來的友情。我認為友情是建立在理解、信任上的，絕不是建立在物質基礎上的、所以，希望同學們抵制這種“金錢友清’。友情是用行動表示的，絕不是鈔票。
游泳與學習
明天，我們年級組
