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《我要做個優等生》
作者：佚名
第1節：思維能力
導讀將來的考試就是考思維能力
每一個孩子都可以成為優等生。但，要做優等生，必須提高思維能力。
據教育部訊息，未來考試命題方向發生根本性的變化：
單純考知識的選擇題比例減少，增加能力型、綜合型、應用型的主觀題，主客觀題的比例將達到5：5；語文重點考查理解分析、鑑賞和運用能力，寫作約佔50％；數學將重點放在數學思想和數學方法上，將出現與物理、化學及社會有關的統計綜合題；政治將考一些公眾問題、熱點問題、時事評論等；物理將重視物理現象及物理實驗；化學考查學生的觀察、實驗、思維能力……
總之，如果依靠死記硬背，不提高思維能力，想考上大學就難了。
思維是智力的核心，是考察一個人智力高低的主要標誌。人之所以成為人就因為有思維，人是“萬物之靈”就是“靈”在了思維上。
恩格斯把思維譽為“地球上最美麗的花朵”，人的一切創造性活動都與思維力有關。人類的進步從根本上來說，就是人的思維的進步。
一個人能否成才，關鍵的是在於從小能否進行有效的思維力的鍛鍊。
“階梯式學習法”是當代中國最具影響力的學習方法品牌，也是一套從根本上解決“厭學”這個世界級難題的系統方案。“階梯式學習法”讓每一個不同程度的學生各得其所，各有奔頭，使知識、能力各不相同的學生，沿著各自設定的階梯目標，獨自奮鬥、攀登。
“階梯式學習法”是在人的內心深處下功夫，提高人的悟性，充分體現每個人的價值，塑造現代化全面發展的新人。在階梯式學習法系統中，滲透了十餘種先進的教育理念，如“自我教育（自主學習）”、“養成教育”、“悟性教育”、“生命的階段性發展”等，可謂集大成者。
本書是“階梯式學習法”關於思維能力訓練的一個系統方案，既有科學闡述，也有詳細的訓練方法以及有效的訓練方案。
我們的信念是“把成功的階梯交給孩子”，讓孩子在這個階梯上穩步前進，成為德才兼備的人才。
目錄
第一章思維是智力的核心
一、思維的定義
二、思維的特性
三、思維能力構成因素分析
四、影響思維能力培養的五個因素
五、思維的分類
第二章每個優等生都要經過思維訓練
一、思維訓練的廣與狹
二、思維訓練的虛與實
第2節：目錄
三、思維訓練的源與流
四、思維能力訓練的原則
1。學以致用
2。循序漸進
3。揚長避短
4。因人而異
5。追求和諧
6。�獨立性原則
7。�歡迎離奇設想
第三章思維特訓110法
一、訓練思維的靈活性
1。�遊戲法
2。�棋藝法
3。�設疑法
4。�為師法
5。�糾錯法
6。�拆玩具法
7。�為難法
8。�反問法
9。�製作法
10。�閒逛法
11。�幽默法
12。�活動法
13。�爭論法
14。�感知法
15。�語言法
二、訓練思維的柔韌性
1。�破除常規法
2。�追根求源法
3。�連鎖聯想法
4。�諧音拼讀法
5。�數字去除法
6。�結果顛倒法
7。�推理分析法
8。�假設排除法
9。�要素變換法
10。�找出矛盾法
11。�標新立異法
12。�根據搞錯法
13。�概念歧義法
14。�將錯就錯法
15。�及時轉向法
三、訓練思維的系統性
1。�橫向整體法
2。�縱向整體法
3。�結構組合
