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當年9月讓孩子去國外入學。“越早越好、越快越好”其實是一個誤區,緊迫的時間容不得孩子做足思想準備,語言水平也相差甚遠。出國以後,“又聾又瞎”,不要說學習,可能連日常生活都應付不了。
第三,孩子具備一定的生活自理能力,辨別能力以及自我控制能力。生活自理能力太差的孩子我認為暫時不宜出國。現在的孩子大多是獨生子女,缺乏料理生活的訓練和鍛鍊,在家過慣了“衣食無憂”的日子,長到十七八歲還不會疊被子、不會洗衣服的大有人在。留學的日子裡,衣、食、居、行全靠自己解決。如果不能適應這一點,在日常生活中不但感受不到異國的情趣,反倒增添了沒完沒了的負擔。
這樣的孩子如果有心出國留學,父母不妨對他的獨立生活能力有意識地加強培養。讓他從身邊的生活做起,洗衣做飯、購買日常用品、操作家用電器、預訂機票、找工人修理家居設施、辦理各種繁瑣手續、與找上門來的推銷員打交道……等到孩子能夠獨立自如地應付這一切,再送他出國,家長就能比較放心了。
關於孩子自身素質問題還要強調一點,就是辨別能力和自我控制能力要強。在國內,父母對孩子的言行舉止多少能夠了解,還有老師和學校幫助監督、互通訊息。而孩子到了國外,除非自己彙報,否則父母不可能瞭解他的生活軌跡。有些孩子不能明辨是非,自我控制能力又很差,在陌生的環境中可能會受到不良因素的誘惑而走上歧途。
第四,孩子自己要有出國留學的願望。有些家長一廂情願地想送孩子出國,認為國外教育體制好,洋文憑比土文憑“含金量”更高,卻惟獨忘記考慮孩子的意願。
有的孩子喜歡國外的環境和獨立的生活,願意出國留學、增加見識,這樣正好與家長想法一致。可也有不少孩子不願去適應陌生的環境,不願結交語言、文化背景都不同的外國朋友,或者對離家在外的生活感到畏懼。當孩子自己不想出國時,家長不要強行扭轉他的意願,否則就算出國也學不好,甚至可能出現其他預想不到的問題。可以再過一段時間,等他有了自己的價值觀和人生觀、對陌生事物有了較強的接受能力和適應能力,再考慮留學的事。
第27節:復讀生家長怎麼辦
復讀生家長怎麼辦
只要心態調整好,明年定比今年考得好
我對一批覆讀生進行過心理健康側試,結果表明,存在心理問題的復讀生佔測試總人數的47。1%,其中:
情緒不穩定者62%
適應不良者59。5%
學習壓力大者59。1%
強迫現象者52。1%
焦慮者49。4%
心理不平衡者47。4%
人際關係緊張者43。7%
敵對者40。9%
偏執者30。4%
抑鬱者33。6%
無論與疲於奔命的高三學生相比,還是與初入新環境的大一學生相比,復讀生的心理問題都更為嚴重,主要原因就是高考失利造成的打擊和傷害。
據我考察,高考成功取決於實力加心態,是考生的科學文化素質與心理素質共同作用的結果,而高考失利或落榜總體來說也是這兩方面的原因。
我的研究表明,復讀生高考能否成功的一個關鍵問題在於解決復讀生的心理問題,復讀的效果在某種程度上取決於復讀生的心態。因此,復讀生要高度重視心態調整,家長、復讀學校、社會也要從各方面高度重視復讀生的心理問題,根據復讀生的具體心理問題幫助復讀生驅散心理迷霧,確保復讀效果,提高高考成績。
1�樹立信心
復讀生要復讀成功、高考成功,首先要闖心理關。信心不僅是高考成功的靈魂,是高考成功的心理支柱,也是復讀生成功的精神支柱和心理力量。復讀生只要心態調整得好,樹立高考成功的信心,一年以後學習成績肯定會提高的。
第一,復讀一年不是高三的重複,是進入了“高四”。這一年,所有的知識點在過去的學習基礎上進一步提高、強化,考生獨立運用知識解決問題的水平必然會有所長進。
第二,高考失利時總結經驗教訓。失敗是成功之母,教訓將成為成功的財富,考生吸取了經驗教訓就可以在復讀時少走彎路。
第三,經過一年的復讀,考生的心態將比過去成熟。我的研究實踐也證明了這一點。我從1999年起,連續五年訪問了全國高考省級狀元300多人,其中有10%左右是復
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