第2部分 (第1/4頁)
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女兒津津有味地吃著西瓜，還用小勺挖著瓜心的肉，往媽媽嘴裡遞，說：“甜著吶，媽媽吃吧。”弄得她媽媽哭笑不得。
當然，錯誤的教育不會像天上的烏雲那樣，被風兒一吹便煙消雲散，蹤跡全無。相反，錯誤的教育則必然釀造出惡果。
平時，女兒在做遊戲當中，常常會把布娃娃狠狠地摔在地上，高聲訓斥著：
“哼，誰叫你不聽話的？你以為我不敢打你嗎？我打爛你的屁股！”
“全班小朋友就數你討厭，還自覺得不錯呢，到小黑屋待著去！”
“……”
我一邊聽著，一邊深感震驚：這不正是我訓斥她的聲音嗎？後面一句顯然是從幼兒園學來的。這一切都表明，錯誤的教育已在她的心裡打下了烙印，並可能轉化為支配她行動的某些因素。這是多麼可怕的隱患，而我竟成了培植禍根的人！
禁忌之語傷害多
自從遷入北京北郊的安貞西里居民區，我對附近有一座中國科學技術館十分滿意。這是座國家級的科技館，展品豐富、先進，尤為可貴的是有相當多的專案，允許參觀者動手試驗。我曾設想經常帶女兒來這裡接受薰陶。
一個星期天，女兒興致勃勃地跟我來這裡參觀，黑眼睛閃動著驚奇的光芒。可是，她膽子太小，輕易不肯動手試驗，令人有些失望。在試顯像電話時，兩人必須各在一面才可通話顯像，她卻像小尾巴一樣緊跟著我，任我怎麼說也不過去，始終無法通話顯像。
我的怒氣又升騰起來，甩開她大步離去，一邊喝斥說：
“最沒有出息的孩子，我不理你！”
女兒驚恐地跟著我一溜小跑。出了科技館的門，我忍不住繼續數落她：
“別的孩子都敢玩這動那，你怎麼這麼膽小？你什麼都不敢，長大想成個廢物嗎？”
一氣之下，我說了許多禁忌之語。我這人一向拙於言辭，卻出語重，常常極而言之，頗容易傷人。後來，我痛心地發現，女兒再也不願意來科技館了。科技館在她心裡，也許變成了倒黴的象徵。
其實，對於這種現象我是非常理解的。譬如，小學生會因為不喜歡某位老師，連他所教的課也一樣不喜歡，反之亦然。我的訓斥使女兒產生了這種惡感效應。至今，我都在尋求機會消除這一障礙，但拆除障礙遠比設定障礙困難。
我不是一個好父親。
當夜深人靜之時，望著女兒安然入睡的甜樣兒，我常常陷入反思中。做為一個多年從事少年兒童教育工作的人，面對可愛的小女兒，怎麼會那樣粗暴呢？妻生氣地說：
第5節：禁忌之語傷害多
“你打起孩子來簡直像個沒教養的人！”
我發誓，我之所以打孩子和訓斥孩子，絕對是為了孩子好，希望女兒堅強、聰明、善良、文雅。許許多多打孩子的爸爸，大概都是這樣想的。可是，事與願違，發誓有什麼用？�也許，有某些遺傳因素。我小時候多次挨父親的打。我那位沒有文化的工人父親，稍有不滿，便拳腳相加。最使我感到委屈的是，即使我是出於自衛目的與人打了架，回到家裡也難免挨父親一頓揍，因為父親有一條嚴格的規矩：不許與人打架。我恨透了這條死規矩：別人挑釁來了，你能不還擊嗎？
挨父親打的滋味記憶猶新，初為人父的我也染上了打孩子的毛病。每每怒從心頭起，便感到周身的熱血奔湧，爆發出一股控制不住的蠻勁兒。那時，瘋狂代替了理智，巴掌代替了道理。一旦打畢，恢復了理智，又深感愧疚。
在這種時候，我也常回憶起一些美好的時光。在我家裡，一般都是我帶女兒出去玩。在泥地上，我允許她赤著腳走路，她舒服得眼睛發亮；在湖邊，我用特技捕上小魚兒來，讓女兒養，她快活得大叫；在海上，我引導她從怕水到喜歡水甚至喜歡浪……
我常常自責，我愧對女兒。
女兒雖小卻通情達理。她半歲時，被我們送回青島家鄉由奶奶撫養，因為我要脫產學習，妻又經常出差。女兒兩歲多，被我們送進全託幼兒園，一送就是4年。每週一早晨送，每週六傍晚才接。哪個孩子願意一週一週的離開父母？我女兒也常央求在家多住一天，但只要我們講明道理，她便大度地說：
“那好吧，我上幼兒園。”
有時候，全幼兒園只剩下她一個小朋友住園，甚至連中秋節也在幼兒園吃月餅，因為我和妻均出差在外地。女兒常對我說：
“爸爸，老師說我‘
