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，獎學金是件誘人的東西，它像一塊香而不膩的肉，所有人都掙著想去分一塊，易維真也不例外，要知道國家獎學金八千，勵志獎學金有五千，另外b大每年都有人贊助獎學金，私人獎學金數目也是很可觀的。
雖說易爸從來沒缺易維真錢過，但憑自己本事得來的東西也是值得一爭不是？
“應該是吧，聽大二的學長講開學基本上就可以開始了。”阮浚說，“不過聽說競爭挺激烈的。”
除了獎學金，學校還有個助學金，助學金還好，沒什麼人去爭，但獎學金不同，助學金是國家對你的一種補助，不少人覺得求助了就低人一等，大多數不願意申請，最後只能充當班費，獎學金就是國家對你的一種肯定，不僅僅是金錢上的獎勵，還是精神上的一種激勵。
開學過了一個星期後，班長通知了評獎學金的事，為了公平公正，以及保持透明度，評獎學金的時候每個寢室都要派出一個代表，大家按照學生手冊上的規定，先把哪些可以評分的專案確定下來，然後再按照要求，有材料的提交材料，有證明的提交證明。
易維真她們寢派了易維真做代表，理由是易維真會吵架，而且是有理有據的吵架。
其實確定評分專案就是一件去吵架的事，歧義最大，為了各自寢室的利益，往往能吵得一直定不下來，這種陣仗，易維真前世是經歷過的。
沒什麼誰好誰壞，都是為各自打算。
班長定了週六下午開班會，屆時，各寢室代表都要過去，最好帶上學生手冊。
易維真被委以重任，大概是性格的原因，易維真不喜歡聽到，甚至是討厭聽到有人說，獎學金要不要都無所謂啊，幹嘛非要和別人爭的頭破血流，自己知道自己是有那個實力的不就行了麼？獎學金又不能證明一切。
要是真有實力的還怕爭取不到獎學金？獎學金雖然不能證明一切，但卻是擺在檯面上最好的證明，至少是代表了你大學期間的果實，是自己的，明明就有機會去爭取，為什麼不要？還是說，說自己有實力就是自我安慰一下？
週六下午兩點開始，易維真去的時候，教室裡已經坐了不少人，等所有人都到齊了，班長在先在黑板上把他能想到的加分專案都寫的上去。
獎學金評定分四個專案，德智體加能力，班長先簡單畫了一個表格，然後說，“現在大家有什麼需要補充的一個一個上來寫在黑板上，已經寫過的不要再重複，寫完了我們再一致討論。”
每個寢室派出來的代表絕對是能代表他們寢室的，大多數人都是在寢室把能想到的加分專案全寫出來，所以派出的代表只要拿張紙抄上去就行了。
易維真是靠後的寫的，大多數條目都寫上了，易維真就補充了兩項。
等寫完之後，大家開始討論了，班上一位女同學先說了，“那個什麼撿到錢包歸還給失主的，這樣也能加分？”
寫這條加分專案的立馬出來反駁，“當然能了，它也屬於德育裡面的範疇好麼！”
“可誰知道你是真的撿了錢包還是假的撿了錢包？”班上另外一位同學說，“要是這個也能行，那大家都可以加一分了，沒人能證明啊。”
這樣的加分專案確實有點滑稽可笑了，團支書想了下，然後建議，“要不然等輔導員統一交證明的時候，這位撿錢的同學讓失主寫一封感謝信作為證明？”
教室裡立馬鬨笑開來，“那失主估計都要蛋疼了，丟個錢包還要寫封感謝信，要不要不少於五百字啊？”
雖然滑稽了點，但最後大家還是透過了，因為也找不到理由反駁啊。
加分專案裡，德育佔百分之十，智育佔百分之六十，體育佔百分之二十，能力佔百分之十。
易維真她們寢是學霸寢，智育方面的加分專案比較多，然後班裡就有人開始不平衡了，其中有一項是口語加分專案，易維真英語四級考得分數不錯，可以繼續報名參加口語考試，拿了四級口語資格證，但她同時又過了六級。
所以團支書表示，“四級六級不能重複加分，加了六級就不能再加四級的分。”
要知道過四級加四分，過六級就是加六分，全部加在智育裡，要是易維真再加個口語等級的分，佔得比例就太大了。
易維真說，“可我也沒有加四級的分，和你們一樣只是加了六級的分啊，英語四級和英語口語是一個概念嗎？是用的一張證明嗎？”
團支書反對，“那樣對於參加活動多的人太不公平了，你一個分數加的讓別人白參加了許多活動。”
