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我好，我很明白他才是最適合我的人，而他陪我走過了青春，走了那段最彷徨的年紀。跟他的日子雖然刻骨銘心，但最後卻不是最合適的。你們現在還小，可能想著現在在一起，以後就能在一起；你們這個年齡戀愛的，最後百分之九十九都走不到一起，與其這樣，你們還不如好好把心思放在學習上。”
李芸霞語重心長說了一大段話，讓蘇圓覺得遺憾。她下意識看了眼莫辰逸，莫辰逸也下意識看了眼他。蘇圓是過來人，她現在真想彌補遺憾。而莫辰逸，他只是想青春的年紀就該留點青春的回憶，以後怎麼樣，以後再說吧。
現在他跟蘇圓不能光明正大，可不代表以後不能？
等他們一起高中畢業進入大學，就能正大光明的在一起了。
班會結束後，莫辰逸跟蘇圓一起回家的路上，蘇圓問他：“莫小哥同志，你怕不怕我們在一起後會分手？”
莫辰逸搖頭：“不怕，李老師不能跟初戀在一起，不代表我不能，以後我們上同一個高中，上同一個大學。”
蘇圓問他：“那萬一你考上了好大學？我只考上了三流大學呢？異地戀怎麼辦？”
莫辰逸說：“你放心，即便我考不上大學靠著腦子也能養活你。”未成年的莫辰逸飽含一腔熱血，他現在雖沒有成年，但無論心智還是外形身高，都不亞於一個18歲的成人了。
“也許我現在很幼稚，不成熟，但這並不妨礙我們在一起吧？以後我們可以一起成長，多好啊？”莫辰逸說。
蘇圓抱著書，點點頭：“嗯，那行，那我們就算在一起了。”
莫辰逸笑得格外璀璨：“那我們也正式跨入早戀班？”
“跨了，我準備拖累你這個學霸了，於是，你準備好了嗎？”蘇圓望著他。
莫辰逸鄭重點頭，聲音格外沉重：“準備好了。”
☆、第6章 。12
初三的課程相對緊張，臨近月考班主任和副科老師都開始抓學生的學習；九年級一班是初中部領導抓的重點班，今年他們學校能不能“一飛沖天”就看這一屆的九一班了。
臨近月考前一週，學校要求走讀生和住校生一樣開始上晚自習。住校生上三節晚自習，而走讀生上兩節晚自習。學校為了走讀生的安全，要求家裡離得近的走讀生結伴一起回家；男同學負責送女同學回家，以此保證安全。
而蘇圓和莫辰逸就被安排到了一起，莫辰逸作為男孩子，被值班老師指定為蘇圓的“護花使者”。在值班老師眼裡，莫辰逸屬於那種不擅交友的型別。
值班老師對著莫辰逸再三囑咐，一定要把女孩子送回家！
莫辰逸答應地很輕鬆，送蘇圓回家可不就是他天天干的事兒嗎？
蘇圓和莫辰逸每天晚自習會坐在一起，莫辰逸經常用筆戳蘇圓的胳膊，問蘇圓某個字怎麼讀。蘇圓跟莫辰逸一樣，喜歡鑽研古書籍，紅樓夢他們兩個是看了一遍又一遍。
一本紅樓夢幾乎每一頁都是兩人密密麻麻的筆記。
初中考試大多是話題作文，這對於思維開闊的蘇圓來說是一件好事；大概是受了紅樓等古書籍影響，蘇圓和莫辰逸寫作文對於生僻字成語信手拈來。
譬如月考後，語文老師讓副班長關鼕鼕念莫辰逸的作文。以“窗戶”為話題，莫辰逸寫了一篇關於故宮窗格的話題作文。其中有一段莫辰逸是幻想自己置身於古代，他“輕輕地闔上雙交四椀菱花窗格”，這句有點繞口，差點讓關鼕鼕打了舌頭，即便關鼕鼕唸了出來，他卻不知道“雙交四椀菱花”長什麼樣。
他的作文由窗格介紹的人物，裡面有用到一句“長埋謂之窀，長夜謂之穸”的話。關鼕鼕在唸到“窀（zhun）”和“穸（xi）”這兩個字的時候懵了，這兩個字他不僅不知道什麼意思，根本不會念嘛。
語文老師在批改莫辰逸的作文前特地查了這兩個字的意思和讀音，但她並不急著揭曉答案，而是問班裡的同學：“這個兩個字有誰知道怎麼念？分別是什麼意思？”
班裡鴉雀無聲，唯有蘇圓弱弱舉手。
其實蘇圓是完全不想回答的，但莫辰逸一直看著她，示意她起來回答。大概莫辰逸想的是，既然在一起了，那麼就要證明給老師看，並不是每個早戀的學生學習都會退步的。
蘇圓站起來回答：“窀字念zhun，穸字念xi，窀穸原指的是埋葬，後也引申為墓地的意思。”
語文老師對蘇圓的回答很滿意，蘇圓的語文文字功底一向出色，語文老師一直都很欣賞她
