閃電·太極·足球

第8部分 (第1/4頁)

周則客場作戰，應該說出線問題不大。高川和我商量後，決定與鶴大之戰我還是不出場，留待27日與關東學院大較量時再出奇兵。

市大的觀眾和啦啦隊來了三百多號人，圍聚在球場四周看臺上，畢竟是今年第一個主場正式比賽，意義不同於一般友誼賽。

結果在佔據天時、地利、人和的情況下，市大又幹淨利落的砍了他們一個2：0，進球的是高中鋒絛原和中前衛三浦。我雖然一直靜靜的坐在替補席上看，心裡卻想著下週與關東學院的比賽，是啊……去年這個時候就是因為主客場均完敗於他們才被過早淘汰的，今年我可不允許有這種事發生，要讓這些小日本知道，我是可以改變一切的人！既然市大已經二連勝了，就讓這連勝勢頭一直保持下去。我暗下決心……

賽後，那些日本同學要聚在一起搞慶功宴，無非就是到居酒屋裡喝酒吵鬧而已，我很厭惡，便拒絕了他們。葉子見我不想去，就陪著我說她也不去了。我就帶著她出了校門，正準備一起回家，突然發現校門口有個人一直注視著我，見我要離去馬上搶步上來攔住我說：“你好，我是關東學院的體育老師宮本，上次曾經作為裁判吹過你們市大與都大之間的比賽，怎麼，不記得了？”

我有些警惕，聚精於雙目，淡淡的說：“記得你，有什麼事找我嗎？”

他一陣詭異的笑過後，問我：“你……為什麼今天不上場？是儲存實力？”

我心裡很是惱火，心想原來你是做間諜來的，臭日本鬼子，當下沒好氣的說：“這和你有什麼關係？我還有事，先走了。”拽著葉子正要上路，誰知他又陰魂不散的纏上來說：“知道嗎，我剛才接到電話，今天關東學院在客場1：0勝了神奈川，我們就要交戰了！你……下一場上不上場？踢什麼位置？還是後腰？”

我大怒，心想你這個間諜也真夠笨的，誰會回答你這樣的對手提出的問題，豈不是自賣情報？不過轉念又一想所謂“兵不厭詐”，就故作鎮定的回答：“當然是後腰，由我防守中場，你們別想進球！”說完加快步伐，挽著葉子揚長而去。

在車上葉子問我是不是真的下一場作為後腰上場，我說不會的我會踢別的位置。她就撅著嘴問我是不是一直騙人，是不是連她也騙？我笑著說是啊我天生喜歡騙人你別理我好了。她卻噗嗤一笑說我想找藉口甩了她可沒有那麼容易，嘿…這日本小妞，還不算很傻！

4月27日是客場作戰，由於關東學院大是距離市大最近的一所大學，車程不到半個小時，因此我可以隨隊伍一起前往客場作戰。幸好今天沒有什麼研究課題，我早早的便趕到學校，等到上午10點一起上大巴士趕往關東學院大。球員們和啦啦隊員們漸漸到齊了，在大巴士到來之前，高川卻把我偷偷叫到一旁，跟我說：“常，你近來的技術可以說已有很大進步，與其他球員的磨合也基本可以了，那麼今天你想踢什麼位置呢？”

我細細思索片刻，回答：“如果教練安排我首發，我想選踢左邊後衛，畢竟常練這個位置，和隊員配合也較默契。更何況他們想不到上次踢後腰的我這次會踢全然不相關的左邊後衛。我可以助攻，一定爭取傳出好球。”

高川同意了，他的臉上也充滿了必勝的信念。是啊！一定會三連勝的，我嘀咕著。

坐在大巴上，我絲毫不理會四周諸人的吵鬧聲，閉上眼睛回顧這幾個月來的訓練心得。我想到了近來關於“無球“技術動作的訓練，並領悟到了這正是培養和提高意識的重要環節。足球運動的整體性很強，場上一人得球，其餘隊員並非袖手旁觀、無事可做，而應立即採取相應的戰術行動，這裡就牽涉到運動員的觀察力和預判能力。高川說過，觀察力和預判能力是衡量足球運動員意識水平高低的重要標準。例如當自己同伴得球時，自己應當採取什麼行動來接應或如何調整自己的位置，這就要根據場上的情況作出預測和判斷：自己的同伴是準備傳球還是準備突破？對方會採取什麼行動？對此要及時地做出反應，採取與之相應的行動。經常地參加比賽，是培養和提高意識的重要手段。訓練的最終目的，是為了爭取比賽的勝利，同時也是為了進一步檢驗訓練的效果。基本的運動意識的培養可透過訓練，而特殊的戰術意識則要靠比賽實踐來提高。這是因為訓練畢竟不同於比賽，這時包括隊員所處的環境、對手的特點、對抗的激烈程度等都不相同。比如說：我們在市大校園內訓練時所處的環境及周圍氣氛通常是比較平靜安定的，對抗的激烈程度也往往遠不如正式比賽，所以，這種訓練達不到全面提高隊員戰術意識的目的。