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用未來人的眼光看鐵路中學,文昊很為自己這個留有最多記憶的母攜哀,不是現在而是未來。各種特殊型別學生的出現將會為鐵路中學樹立起另一塊立足教育界的豐碑,它放棄了致使整個學校始終被所有家長當作洪水猛獸,幾年之後第五中學的‘截胡’將不少的特殊學生都特招到了學校內最終使得這省重點逐漸踏上了國家重點的道路,表面上算是做到了德智體美勞全面發展。
如身邊這幾個熟悉傢伙同等級的另類悍人在學校內不乏有之,170公分輕鬆扣籃的彈簧人;一腳踢出足球能夠將簡易球門撞得嗡嗡作響的重炮;不被重視音樂課中超出任課老師水平的音樂狂人……
這些人,雖在潛力上可能不如身邊這個極品悍人,但也絕不是某些教師口中廣義上的垃圾,關鍵還在於這不太容易有面子生存的社會,簡單勞累在很多人眼中認為最低等人做的工作沒有人願意去,初中畢業中專畢業滯留了大量的年輕閒散人員,第一代的獨生子女讓這些人擁有了啃老的資本,雙職工家庭寧可讓孩子閒散在家也不願意讓他們去做那些所謂掉價卻能生存的工作。
打架鬥毆泡女抽菸喝酒整日遊蕩瞎玩的群體在社會中擁有了專屬名稱——小地痞小混混,將其劃分到社會的陰暗面,實則這些人